The Effectiveness of Using Electronic Educational Games in Developing Al-Azhar Primary Stage Puipls' English Vocabulary Skills.

فاعلية استخذام الألعاب التعليمية الإلكتزونية في تنمية مهارات المفزدات الإنجليشية لذي تلاميذ المزحلة الابتذائية الأسهزية

The study aimed at The Effectiveness of using electronic educational games in developing Al-Azhar primary stage pupils" English vocabulary skills. The participants of the study were (60) sixth year primary institute pupils from Efwa primary institute, Beni-suef. The study adopted the quasiexperimental research design. So, there were two groups: an experimental group (n= 30) and a control one (n= 30). To collect data, the researcher used multiple instruments: a diagnostic test, a pre/post test, a list of games, Skills of vocabulary and teachers' guide. The researcher taught both groups: the experimental group was taught through using electronic educational games while the control group was taught through the regular method of teaching. Analysis of the results revealed that the experimental group participants achieved a significantly higher level in their English vocabulary skills than those of the control group. Thus, there was a statistically significant difference between the mean scores of experimental group in pre-t and post-test of vocabulary in the favor of the post-test. The effect size of using electronic educational games strategy was found to be high. The study recommends using electronic educational games in developing English vocabulary skills. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هذفج الذساعت إل فاعل تُ اعخخذام الألعاب الخعل وُ تُ الإلكخشو تًُ ف ح وٌ تُ ههاساث الوفشداث ف اللغت الإ جًل ضُ تَ لذي حلاه زُ الوشحلت الابخذائ تُ الأصهش تَ. وبلػ عذد الوشاسك يُ ف الذساعت) 06 (حلو زُاً ف الصف الغادط الابخذائ هي هعهذ إفىا الابخذائ بب عى فَ. وحن اخخ اُس ع تٌُ الذساعت بشكل عشىائ ، وقغوج الع تٌُ ال هجوىعخ يُ)حجش بَ تُ وعذدها ثلاثىى طالباً واخش ضابطت وعذدها ثلاثىى طالباً ا ضَاً(. واحبعج الذساعت الو هٌج شبه الخجش بَ)القبل/ٍالبعذ (، وقذ حن حذس ظَ الوجوىعت الخجش بَ تُ باعخخذام الالعاب الخعل وُ تُ الالكخشو تًُ ، ب وٌُا حن الخذس ظَ لطلاب الوجوىعت الضابطت باعخخذام الطش قَت الخقل ذُ تَ. وقذ أعذ الباحث أدواث الذساعت والخ اشخولج عل أدواث هخعذدة حضو جٌ: الاخخباس الخشخ صُ ، اخخباس قبل / بعذ ، قائوت ألالعاب الخعل وُ تُ الالكخشو تًُ ، ههاساث الوفشداث، ودل لُ الوعلن.وأظهشث ححل لُ ال خٌائج أى الوشاسك يُ ف الوجوىعت الخجش بَ تُ قذ حققىا هغخىي أعل ف ههاساث الوفشداث ف اللغت الإ جًل ضُ تَ عي الوجوىعت الضابطت. وبالخال ، كاى ه اٌك فشق رو دلالت إحصائ تُ ب يُ هخىعطاث دسجاث الوجوىعت الخجش بَ تُ ف الاخخباس القبل والبعذ للوفشداث لصالح الاخخباس البعذ .ٌ وجذ أى حجن الاثش باعخخذام الألعاب الخعل وُ تُ الإلكخشو تًُ كاى هشحفعا، واوصج الذساعت باعخخذام الألعاب الخعل وُ تُ الإلكخشو تًُ ف ح وٌ تُ ههاساث الوفشداث ف اللغت الإ جًل ضُ تَ. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of BSU Journal of Pedagogy & Curriculum is the property of Beni Suef University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)