Cidade Educadora e gestão democrática participativa: o caso da revisão do Plano Diretor de Porto Velho (RO).

Education City and participative democratic management: The case of Porto Velho’s Master Plan revision.

This paper addresses the education city as a model of a city conducive to participatory democratic management. In the geopolitical and educational context, it deals with the revision of the Master Plan in the municipality of Porto Velho (Rondônia), understanding that the Master Plan can be an important instrument for Education and citizenship, in the sense of having a participatory population, aware of its role as a transformer of the city where they live. The approach is qualitative, with a bibliographic, documentary and action-research procedure, carried out through data collection and participation in audiences and community reading workshops. It was concluded that the revision process of Porto Velho’s Master Plan, in the period 2018 and 2019, in addition to the aspects related to economic, social, cultural development, dealt with the relations between population and municipal management through the communicative process foreseen in the education city model. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este trabalho aborda a Cidade Educadora como modelo de cidade propícia à gestão democrática participativa. No contexto geopolítico e educacional trata sobre a revisão do Plano Diretor do município de Porto Velho, capital do estado de Rondônia, entendendo que o Plano Diretor pode ser um importante instrumento à Educação e à cidadania, no sentido de se ter uma população participativa e consciente de seu papel como transformadora da cidade em que vive. A abordagem é qualitativa, com procedimento bibliográfico, documental e de pesquisa-ação, realizada por meio de coleta de dados e participação nas audiências e oficinas de leitura comunitária. Concluiu-se que o processo de revisão do Plano Diretor de Porto Velho, no período 2018 a 2019, além dos aspectos referentes ao desenvolvimento econômico, social e cultural, tratou das relações entre a população e a gestão municipal através do processo comunicativo previsto no modelo de Cidade Educadora. [ABSTRACT FROM AUTHOR]