فاعلية توظيف تطبيقات قوقل في اكساب طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى لمهارات إدارة المعرفة الشخصية.

The Effectiveness of Employing Google Applications in Gaining Students of the Faculty of Education of Al Aqsa University for Personal Knowledge Management Skills.

The current study aims to reveal the effectiveness of employing Google applications in gaining students of the Faculty of Education of Al Aqsa University for personal knowledge management skills. The researcher designed a systematic training on Google services according to the Khamis educational design model, and two study tools: a questionnaire and a tasks evaluation card. The researcher used the semi-experimental research design. A sample of 116 student teachers participated in the study. The study reached the following results: there were statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the average responses of the study sample on the pre and post questionnaire of personal knowledge management skills attributed to the used Google applications and for the benefit of post- questionnaire. Also, the sample's level of possession of personal knowledge management skills in after the employment of Google applications exceeds (80%). In addition, Google applications were effective in gaining sample study skills for personal knowledge management according to Black's adjusted earnings. In addition, the study sample's level of possession of personal knowledge management skills in the task assessment card exceeds (80%). Also, a statistically significant relationship exists at the level (α≤0.05) between the averages of the study sample responses on scale: PKM skills and task assessment card. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت الدراسة الحالية للكشف عن فاعلية توظيف تطبيقات قوقل في اكساب طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى لمهارات إدارة المعرفة الشخصية، وتحقيقًا لذلك صمم الباحث منظومة من التدريبات على خدمات قوقل وفقًا لنموذج خميس للتصميم التعليمي، كما صمم أداتان للدراسة: استبانة، بطاقة مهام، وقد اُستخدم المنهج شبه التجريبي على عينة عددها ) 116 ( طالب وطالبة، وتوصلت بين متوسطات استجابات عينة الدراسة على )α≤ الدراسة الى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.05 مقياس مهارات إدارة المعرفة الشخصية )القبلي والبعدي( تعزى لمتغير التطبيق ولصالح التطبيق البعدي، ويزيد مستوى امتلاك عينة الدراسة لمهارات إدارة المعرفة الشخصية في التطبيق البعدي عن ) 80 %( كحد أدنى مقبول لمستوى الامتلاك، وتتصف تطبيقات قوقل بفاعلية في اكساب عينة الدراسة لمهارات إدارة المعرفة الشخصية وفقًا للكسب المعدل لبلاك، ويزيد مستوى امتلاك عينة الدراسة لمهارات إدارة المعرفة الشخصية في بطاقة تقييم المهام عن ) 80 %( كحد أدنى مقبول لمستوى الامتلاك، وتوجد علاقة بين متوسطات استجابات عينة الدراسة على مقياسي: مهارات إدارة المعرفة )α≤ طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.05 الشخصية، وبطاقة تقييم المهام. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of IUG Journal of Educational & Psychological Studies is the property of Islamic University of Gaza and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)