O GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA ASPIRANTE UNESCO SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NAS AULAS DE GEOGRAFIA. (Portuguese)

THE GEOPARK QUARTA COLÔNIA ASPIRANT UNESCO FROM THE PERSPECTIVE OF HERITAGE EDUCATION IN GEOGRAPHY CLASSES. (English)
EL GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA ASPIRANTE UNESCO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN CLASES DE GEOGRAFÍA EM ESPANHOL. (Spanish)

In Brazil, textbooks are distributed free of charge by the National Book and Didactic Material Program (PNLD). However, these books have a commercial character at the country level, bringing copies of national and international scale. However, the most current pedagogical theories claim that students feel more motivated in the classroom when they make connections between the syllabus and their daily lives, in addition to learning about what surrounds them, feeling part of that territory, seeking to preserve it. it. Currently there is a deficit of didactic materials that fulfill this role, being necessary to produce them. In view of this, the present work aims to present the construction of two didactic notebooks (one with contents and the other with activities) in the territory of the Geopark Quarta Colônia Aspirante UNESCO, in order to collaborate in the teaching practices and methodologies developed in Geography classes at School Primary, offering subsidies to qualify knowledge in heritage education in schools in the territory. Methodologically, a qualitative-exploratory approach was used, carrying out bibliographical and documentary research, guided by weekly meetings. The results achieved in terms of final products were satisfactory, being structurally organized into 5 units that present, respectively, the general/political characterization of the territory, the municipalities and heraldic elements of each one, the relief, the hydrography and the landscape. Finally, it should be noted that the material is in the process of being revised and will soon be delivered, at least virtually, to the schools that make up the territory of the Geopark Quarta Colônia Aspirante Unesco. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En Brasil, los libros de texto son distribuidos gratuitamente por el Programa Nacional del Libro y Material Didáctico (PNLD). Sin embargo, estos libros tienen un carácter comercial a nivel país, trayendo ejemplares a escala nacional e internacional. Sin embargo, las teorías pedagógicas más actuales afirman que los estudiantes se sienten más motivados en el aula cuando hacen conexiones entre el temario y su vida cotidiana, además de aprender sobre lo que les rodea, sintiéndose parte de ese territorio, buscando preservarlo. Actualmente existe un déficit de materiales didácticos que cumplan este rol, siendo necesario producirlos. En vista de eso, el presente trabajo tiene como objetivo presentar la construcción de dos cuadernos didácticos (uno con contenidos y otro con actividades) en el territorio del Geoparque Quarta Colônia Aspirante UNESCO, con el fin de colaborar en las prácticas y metodologías de enseñanza desarrolladas en Clases de geografía en la Escuela Primaria, oferta de subsidios para cualificar conocimientos en educación patrimonial en las escuelas del territorio. Metodológicamente se utilizó un enfoque cualitativo-exploratorio, realizándose una investigación bibliográfica y documental, guiada por encuentros semanales. Los resultados obtenidos en cuanto a productos finales fueron satisfactorios, organizándose estructuralmente en 5 unidades que presentan, respectivamente, la caracterización general/política del territorio, los municipios y elementos heráldicos de cada uno, el relieve, la hidrografía y el paisaje. Finalmente, cabe señalar que el material está en proceso de revisión y pronto será entregado, al menos de forma virtual, a las escuelas que componen el territorio del Geoparque Quarta Colônia Aspirante Unesco. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

No Brasil, os livros didáticos são distribuídos gratuitamente pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). No entanto, esses livros possuem um caráter comercial na escala do país, trazendo exemplificações de escala nacional e internacional. Não obstante, as teorias pedagógicas mais atuais afirmam que o discente se sente mais motivado em sala de aula quando faz ligações entre o conteúdo programático e seu cotidiano, além de aprender sobre o que lhe rodeia sentindo-se parte desse território, buscando conservá-lo. Atualmente há um déficit de materiais didáticos que cumpram esse papel, sendo necessário produzi-los. Diante disso, o presente trabalho tem por objetivo apresentar a construção de dois cadernos didáticos (um de conteúdos e outro de atividades) acerca do território do Geoparque Quarta Colônia Aspirante UNESCO, a fim de colaborar nas práticas e metodologias de ensino desenvolvidas nas aulas de Geografia do Ensino Fundamental, oferecendo auxílio à qualificação do conhecimento em educação patrimonial nas escolas do território. Metodologicamente foi utilizada a abordagem qualitativa-exploratória, sendo realizadas pesquisas bibliográficas e documentais que foram orientadas por reuniões semanais. Os resultados alcançados referentes aos produtos finais foram satisfatórios, sendo estruturalmente organizados em 5 unidades que apresentam, respectivamente, a caracterização geral/política do território, os municípios e elementos heráldicos de cada um, o relevo, a hidrografia e a paisagem. Por fim, cabe dizer que o material está em processo de revisão e em breve será fornecido, ao menos de maneira virtual, para as escolas que compõem o território do Geoparque Quarta Colônia Aspirante Unesco. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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