أثر أنموذج كاتينا في تنمية مهارات اعداد نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي. (Arabic)

Ruqaya Fadel Saddam& Prof.Dr Zuhur Jabbar Radhi Al-Mustansiriya University / College of Basic Education 2022 Baghdad1443. (English)

The current research aims to develop the skills of preparing theatrical texts based on folk tales for the students of the Institute of Fine Arts in the school theater subject according to the Katina model, and then measuring the size of the effect in developing the skills of preparing texts. With the application of a pre and posttest, where the research sample consisted of (30) male and female students from the theater department at the Institute of Fine Arts, second stage / Karkh The researcher has prepared two tools for the current research: First: a cognitive test consisting of two questions Second: a skill test (note form) Among the most important results of the research 1. The impact size of the program. 2. The effect size of the program in the post- skill performance test was (0,21), and therefore the effect size is considered to have a high impact for the experimental group. Direct inquiry: 1. Determine the exact path. 2. The clear increase in the number of theatrical texts for the same experimental group gives a clear indication of the effectiveness of the educational program. Effective: -1. The inclusion of topics and special parameters previous texts of the authority and the School of Fine Arts, the school theater course 2. The possibility of benefiting from the Katina model to develop the skills of preparing theatrical texts in teaching Some scientific skills in general [ABSTRACT FROM AUTHOR]

يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات اعداد نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي وفق أنموذج كاتينا ومن ثم قياس حجم الأثر في تنمية مهارات اعداد النصوص ولتحقيق هدفي البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي وعلى التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية والضابط ومع تطبيق اختبار قبلي وبعدي حيث تكون مجتمع البحث من (۳۰) طالب وطالبة من قسم المسرح في معهد الفنون الجميلة المرحلة الثانية /الكرخ لقد اعدت الباحثة أداتين للبحث الحالي هما: اولا: اختبار معرفي مؤلف من سؤالين ثانيا: اختبار مهاري (استمارة ملاحظة) ومن اهم النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي: 1. بلغ حجم الأثر للبرنامج في الاختبار المعرفي البعدي (0,45) ولهذا يعد حجم الأثر ذو اثر عالي للمجموعة التجريبية. 2. بلغ حجم الأثر للبرنامج في اختبار الاداء المهاري البعدي (0,21) ولهذا يعد حجم الأثر ذو اثر عالي للمجموعة التجريبية الاستنتاجات: 1. وضوح فقرات البرنامج كان له التأثير الايجابي المباشر مما ساهم في زيادة عملية الإنتباه التوجيه نحو الهدف المحدد. 2. زيادة مهارات إعداد النصوص المسرحية بشكل واضح للمجموعة التجريبية نفسها يعطي مؤشراً واضحاً على فاعلية البرنامج التعليمي. التوصيات :- 1. ادراج موضوعات ومهارات خاصة بإعداد النصوص المسرحية وممارستها من قبل طلبة معهد فنون الجميلة ضمن مقرر مادة المسرح المدرسي 2. إمكانية الإفادة من أنموذج كاتينا لتنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية لدى الطلبة في تدريس بعض المهارات العملية بشكل عام [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of the College Of Basic Education is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)