اتجاهات الطلبة نحو االختبارات اإللكترونية وآراؤهم فيها.

Students Attitudes Towards Electronic Tests and their Opinions About Them.

هدفت الـدراسـة إلـى استطالع آراء واتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة فـرع األردن حـول االخـتـبـارات اإللكترونية. استخدمت الـدراسـة منهج المسح الوصفي، وبلغ عـدد أفـراد الـدراسـة 126 ً طالبا وطالبة درسـوا مادتي )ed349) (ed347 )في الفصلين الـثـانـي والصيفي للعام )2019 .)وقـد أجـابـت الـدراسـة عـن األسـئـلـة اآلتـيـة: مـا اتجاهات الطلبة حـول القضايا التنظيمية لـاخـتـبـارات اإللكترونية؟ مـا اتـجـاهـات الطلبة حول محتوى االختبارات اإللكترونية؟ هل هناك فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو ُ االختبارات اإللكترونية تعزى لمتغيري السنة الدراسية والفئة العمرية. استخدم الباحث استبانة مقياس االتجاهات، التي تكونت من قسمين: تضمن القسم األول 29 فقرة تتبع مقياس ليكرت الخماسي، والقسم الثاني: أسئلة مفتوحة يعلق عليها الطالب حسب رأيه وتضمن سبعة أسئلة، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس، وأظهرت الدراسة أن للطلبة اتجاهات إيجابية نحو القضايا التنظيمية لالختبارات اإللكترونية، وكذلك محتواها ولم ُ تظهر فروق جوهرية بين اتجاهات الطلبة تعزى للسنة الدراسية أو العمر، وأوصت الدراسة باالستمرار في اعتماد االختبارات اإللكترونية لتقييم الطلبة في مواد اللغة العربية. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This Study aims to explore the opinions and attitudes of Arab Open University students about electronic exams. The study adopted the descriptive approach. A sample of 126 students who Studied two courses (ed347) (ed349) in year 2019. The researcher used a questionnaire, that consists of two parts. The first part includes 29 items, and the second part consists of seven open questions that enable students to comment and add information related to electronic exams. The validity and reliability of the questionnaire were verified. Results showed that students have positive attitudes towards regulatory issues about electronic exams. Also, participants indicted that the content is appropriate. There were no significant differences in students’ attitudes related to the academic year. The study recommended continuing to adopt electronic exams to assess students achievement. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education / Al Mejlh Altrbwyh is the property of Kuwait University, Academic Publication Council and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)