أثر برنامج إرشادي تكاملي لتنمية التفكري االجيابي يف الكفاءة الذاتية املدركة والتوجه املستقبلي لدى طلبة املرحلة اإلعدادية.

The Impact of an Integrated Counseling Program for the Development of Positive Thinking on the Perceived Self-Efficacy and Future Orientation of Middle School Students.

The current research aims to know the impact of the integrative counseling program in developing positive thinking on perceived self-efficacy and in the future orientation of middle school students. The research sample was chosen randomly, amounting to (82) students, distributed equally among the two research groups, the experimental group that is subject to the integrative counseling program, and the control group that was not subject to the program. To measure the future orientation consisting of (40) items, the researcher also prepared a test to measure positive thinking consisting of (50) items, in addition to the guiding program prepared by the researcher, after applying the program and research tools, and processing the data statistically, the results showed the superiority of the experimental group who are subject to the guiding program Integration on their colleagues in the control group who did not undergo the program, in the test of developing positive thinking, and in A measure of perceived self-efficacy, and a measure of future orientation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر البرنامج الارشادي التكاملي في تنمية التفكير الايجابي في الكفاءة الذاتية المدركة وفي التوجه المستقبلي لدى طلبة المرحلة الاعدادية، حيث تم استخدام المنهج التجريبي في البحث الحالي وتكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الاعدادية في المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة / الثانية، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية حيث بلغت(82) طالباً، توزعوا بالتساوي على مجموعتي البحث، التجريبية التي تخضع للبرنامج الارشادي التكاملي، والضابطة التي لم تخضع للبرنامج، ولإجراء هذا البحث اعدت الباحثة مقياس للكفاءة الذاتية المدركة المتكون من (50) فقرة وكذلك مقياس لقياس التوجه المستقبلي المتكون من (40) فقرة وأيضا اعدت الباحثة اختبارا لقياس التفكير الإيجابي المتكون من (50) فقرة هذا بالإضافة الى البرنامج الارشادي المعد من قبل الباحثة وبعد تطبيق البرنامج وادوات البحث، ومعالجة البيانات احصائياً أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الذين يخضعون الى البرنامج الارشادي التكاملي على زملائهم في المجموعة الضابطة الذين لم يخضعوا الى البرنامج، في اختبار تنمية التفكير الايجابي، وفي مقياس الكفاءة الذاتية المدركة، وفي مقياس التوجه المستقبلي. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Alustath is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)