Metodologias participativas como ferramenta para nortear atividades em comunidades rurais beneficiadas com projetos de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER): um relato de experiência.

Participatory methodologies as a tool to guide activities in rural communities benefited from Technical Assistance and Rural Extension (ATER) projects: an experience report.
Metodologías participativas como herramienta de orientación de actividades en comunidades rurales beneficiadas con proyectos de Asistencia Técnica y Ampliación Rural (ATER): informe de experiencia.

This paper reports the experience of a student of the Postgraduate Program in Rural Extension (PPGExR) at the Federal University of Vale do São Francisco (UNIVASF), in the use of participatory methodologies, in his role as an extensionist in an Technical Assistance and Rural Extension (ATER) project. Based on community activities carried out in the first year of project execution, this is a descriptive report. Twenty-four Participatory Rural Diagnosis (PRDs) were carried out in four municipalities in the Jacuípe Basin Identity Territory, from the implementation of the project in the years 2016 to 2019, with the main participatory tools being tried out: the semi-structured interview; the timeline; and the matrix of strengths, opportunities, weaknesses, and threats (SWOT). From this perspective, the importance of participatory methodologies that collaborate with the educational practice in the communities is revealed, allowing the exchange of experiences and contributing to a more democratic ATER. Furthermore, the experience contributed to the training of the extensionist, providing interdisciplinary knowledge. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este artículo reporta la experiencia de un estudiante del Programa de Posgrado en Extensión Rural (PPGExR) de la Universidad Federal de Vale do São Francisco (UNIVASF), en el uso de metodologías participativas, en su rol de extensionista en un proyecto de Asistencia Técnica y Ampliación Rural (ATER). Basado en las actividades comunitarias realizadas en el primer año de ejecución del proyecto, este es un informe descriptivo. Se realizaron 24 Diagnósticos Rurales Participativos (DRP) en cuatro municipios del Territorio de Identidad Cuenca del Jacuípe, desde la implementación del proyecto en los años 2016 a 2019, con las principales herramientas participativas en prueba: la entrevista semiestructurada; la línea de tiempo; y la matriz de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades (DAFO). Desde esta perspectiva, se revela la importancia de metodologías participativas que colaboren con la práctica educativa en las comunidades, permitiendo el intercambio de experiencias y contribuyendo a un ATER más democrático. Además, la experiencia contribuyó a la formación del extensionista, aportando conocimientos interdisciplinarios. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este trabalho relata a experiência de discente do programa de Pós-Graduação em Extensão Rural (PPGExR) da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), no uso das metodologias participativas, em sua atuação como extensionista em um projeto de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER). Baseado em atividades comunitárias realizadas no primeiro ano de execução do projeto, trata-se de um relato de caráter descritivo. Foram realizados 24 Diagnósticos Rurais Participativos (DRPs) em quatro municípios do Território de Identidade Bacia do Jacuípe, a partir da execução do projeto nos anos de 2016 a 2019, sendo experimentadas as principais ferramentas participativas: a entrevista semiestruturada; a linha do tempo; e a matriz de forças, oportunidades, fraquezas e ameaças (FOFA). Nessa perspectiva, revela-se a importância das metodologias participativas que colaboram com a prática educativa nas comunidades, permitindo a troca de experiências e contribuindo com uma ATER mais democrática. Ademais, a experiência contribuiu com a formação da extensionista, proporcionando um conhecimento interdisciplinar. [ABSTRACT FROM AUTHOR]