A comparative audit of jurisprudence, ethics and business management (JEB) courses taught at 21 accredited chiropractic programs worldwide.

UNITED States; SOUTHERN States; SPAIN; SOUTH Africa; CANADA; AUSTRALIA

Introduction: The objectives of this study was to conduct an updated comparative audit involving a larger and more representative group of accredited chiropractic programs in order to determine if (i) if there has been any changes in the delivery of JEB curricula since the first audit was conducted in 2010, and (ii) provide recommendations that could lead toward a standardized or model JEB curriculum worldwide. Methods: This study was approved by the ERB of the University of South Wales. Twenty-one chiropractic programs agreed to provide JEB course outlines for review. Results: A total of 88 different course outlines, which listed 83 different topics pertaining to JEB course content, were submitted for review. Conclusion: The results of this comparative audit revealed there has been an increase in the variability of JEB course content taught to students over time. Recommendations are provided for the next steps that could lead toward a standardized or model JEB curriculum curricula. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Audit comparatif de cours de jurisprudence, d'éthique et de gestion des affaires proposés dans 21 programmes agréés de chiropratique dans le monde Présentation : L'étude visait à mener un audit comparatif actualisé d'un ensemble représentatif de programmes agréés de chiropratique afin de (i) déterminer si des changements sont intervenus dans la présentation des cours de jurisprudence, d'éthique et de gestion des affaires depuis le premier audit en 2010, et de (ii) formuler des recommandations qui pourraient permettre de normaliser ou de concevoir ces cours à l'échelle internationale. Méthodologie : Le conseil de révision déontologique de l'University of South Wales a donné son autorisation pour mener l'étude. Vingt et une directions de programmes de chiropratique ont accepté de fournir un plan des cours de jurisprudence, d'éthique et de gestion des affaires aux fins d'examen. Résultats : Au total, 88 plans de cours différents, qui présentaient 83 sujets différents relatifs au contenu des cours de jurisprudence, d'éthique et de gestion, ont été soumis aux fins d'examen. Conclusion : Les résultats de l'audit comparatif ont montré une augmentation dans la diversité du contenu des cours de jurisprudence, d'éthique et de gestion proposés aux étudiants au fil des années. Des recommandations qui pourraient permettre de normaliser ou de concevoir ces cours ont été émises pour les prochaines étapes. [ABSTRACT FROM AUTHOR]