O pesquisar-com a fenomenologia em filosofia da educação matemática.

Researching-with phenomenology in the philosophy of mathematics education. (English)
Investigar-con fenomenología en la filosofía de la educación matemática. (Spanish)
Recherche avec la phénoménologie dans la philosophie de l'enseignement des mathématiques. (French)

This text focuses on phenomenology as a possibility to research the philosophy of mathematics education. It presents some characteristics of phenomenology for research in this context and exposes the procedures carried out in a doctoral thesis, with phenomenological bases, to exemplify what is said in theoretical terms. Its intention is not to present a universal way of researching, but only to give directions and contribute to other studies, especially those that seek to understand phenomena situated in mathematics education, from a phenomenological perspective. After reading the authors and exemplifying the research, I understand that researching-with phenomenology is an opening movement towards the phenomenon, whose starting point is the lived experience of a Being who, when being in the world, is always consciousness. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este texto se centra en la Fenomenología como posibilidad de investigar la Filosofía de la Educación Matemática. Presenta algunas características de la Fenomenología para la investigación en este contexto y expone los procedimientos realizados en una tesis doctoral, con bases fenomenológicas, para ejemplificar lo dicho en términos teóricos. Su intención no es presentar una forma universal de investigar, sino sólo orientar y contribuir a otras investigaciones, especialmente a aquellas que buscan comprender fenómenos situados en la Educación Matemática, desde una perspectiva fenomenológica. Luego de la lectura de los autores y la investigación ejemplificada, entiendo que investigar-con la Fenomenología es un movimiento de apertura hacia el fenómeno, cuyo punto de partida es la experiencia vivida de un Ser que, estando en el mundo, es siempre conciencia. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Ce texte se concentre sur la phénoménologie comme possibilité de recherche en philosophie de l'enseignement des mathématiques. Il présente certaines caractéristiques de la phénoménologie pour la recherche dans ce contexte et expose les procédures effectuées dans un programme de doctorat. Leur intention n'est pas de présenter une méthode de recherche universelle, mais seulement de donner des orientations et de contribuer à d'autres recherches, notamment celles qui cherchent à comprendre les phénomènes situés dans l'enseignement des mathématiques dans une perspective phénoménologique. Avec les auteurs lus et les recherches exemplifiées, je comprends que la recherche avec la Phénoménologie est un mouvement d'ouverture vers le phénomène, dont le point de départ est l'expérience vécue d'un Être qui, en étant dans le monde, est toujours conscience. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este texto enfoca a Fenomenologia como uma possibilidade de pesquisar em Filosofia da Educação Matemática. Apresenta algumas características da Fenomenologia para a pesquisa nesse contexto e expõem os procedimentos realizados em uma tese de doutorado com bases fenomenológicas, para exemplificar o que é dito em termos teóricos. Sua intenção não é apresentar um modo universal de pesquisar, mas tão somente dar direções e contribuir com outras pesquisas, especialmente com as que buscam compreender fenômenos situados na Educação Matemática sob a perspectiva fenomenológica. Com os autores lidos e a pesquisa exemplificada, compreendo que o pesquisar-com a Fenomenologia é um movimento de abertura para o fenômeno, cujo ponto de partida é a experiência vivida de um Ser que, ao estar no mundo, é sempre consciência. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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