توجهات بحوث مجلتي التربية بجامعتي الأزهر والملك خالد: دراسة تحليلية مقارنة.

Research Orientations in Education Journals of Al-Azhar and King Khalid Universities: A Comparative Analytical Study.

This study aims to reveal the similarities and differences between the research orientations in education journals of Al-Azhar and King Khalid Universities as of the fields and methodology of educational research. This study was based on an analysis of 576 researches published on the website of the education journals of Al-Azhar and King Khalid Universities in the period from 2014 to 2019. It was clear from the quantitative analysis of the researches of the two journals that: there is a very great similarity between the orientations of the two journals according to their educational fields, and the most fields of educational research included in the journals was the field of curricula and teaching methods, while the field of research in special education was the least. The results also showed a significant difference between the orientations of the two journals according to their educational methodologies. In light of the contemporary orientations of educational research at the Arab and international levels, the study suggested research priorities to which education research should be directed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

استهدفت هذه الدراسة الكشف عن أوجه التشابه والاختلاف بين توجهات بحوث مجلتي التربية بجامعتي الأزهر والملك خالد من حيث مجالات ومنهجية البحث التربوي. اعتمدت الدراسة على تحليل 576 بحثا منشورا على موقع مجلتي التربية بجامعتي الأزهر والملك خالد في الفترة من 2014 إلى 2019. واتضح من خلال التحليل الكمي لبحوث المجلتين وجود تشابه كبير جدا بين المجلتين من حيث توجهات البحوث وفق مجالاتها التربوية، وكان أكثر مجالات البحث التربوي المتضمنة في المجلتين هو مجال المناهج وطرق التدريس، بينما كان مجال البحث في التربية الخاصة هو أقل المجالات. كما أظهرت النتائج وجود اختلاف كبير بين المجلتين من حيث توجهات البحوث وفق منهجياتها التربوية. وفي ضوء التوجهات المعاصرة للبحث التربوي على المستويين العربي والعالمي، اقترحت الدراسة الأولويات البحثية التي ينبغي توجيه بحوث التربية إليها. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education / Al Mejlh Altrbwyh is the property of Kuwait University, Academic Publication Council and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)