Informationskompetente Grundschulkinder.

Information literate elementary school children.
Les enfants du primaire compétents en matière d'information.

Children today are growing up with the Internet and a broad media repertoire. To research information online, they use search engines, children's search engines or video platforms. They are exposed to different formats of content with varying degrees of quality, which they have to learn to deal with. This article describes the author's research project. The goal of the dissertation project is to survey the state of information literacy of elementary school children. The results are to serve as a basis for formulating recommendations for the design of lessons in order to integrate the promotion of information literacy into elementary school in a meaningful way. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Résumé: Aujourd'hui, les enfants grandissent avec Internet et un large répertoire de médias. Pour chercher des informations en ligne, ils utilisent des moteurs de recherche, des moteurs de recherche pour enfants ou des plateformes vidéo. Ils sont ainsi exposés à différents formats de contenus de qualité variable, qu'ils doivent apprendre à gérer. Cet article décrit le projet de recherche de l'autrice. L'objectif du projet de thèse est d'évaluer l'état des compétences informationnelles des enfants de l'école primaire. Les résultats doivent servir de base à la formulation de recommandations pour la conception de formation, afin d'intégrer de manière judicieuse la promotion de la maîtrise de l'information dans l'école primaire. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Kinder wachsen heute mit dem Internet und einem breiten Medienrepertoire auf. Um Informationen online zu recherchieren, nutzen sie Suchmaschinen, Kindersuchmaschinen oder Videoplattformen. Sie sind dabei verschiedenen Formaten von Inhalten mit unterschiedlicher Qualität ausgesetzt, mit denen sie lernen müssen umzugehen.In diesem Artikel wird das Forschungsvorhaben der Autorin beschrieben. Ziel des Dissertationsprojektes ist es, den Stand der Informationskompetenz von Grundschulkindern zu erheben. Die Ergebnisse sollen als Grundlage dafür dienen, Empfehlungen für die Gestaltung von Unterricht zu formulieren, um die Förderung von Informationskompetenz sinnvoll in die Grundschule zu integrieren. [ABSTRACT FROM AUTHOR]