اسة اشاطة لسم الافتراص DDL(في إظار مبادئ اصم ادمل سهم

The Inclusive Virtual Learning Environment under Universal Design for Learning (UDL) Principles.

The research aims to provide a proposed framework for integrating the use of technology compatible with the Universal Design for Learning (UDL) in the digital curriculum. To achieve this, the study relied on an analytical descriptive method that reviewed and analyzed the literature on UDL principles and virtual educational tools and resources. It also discusses the SAMR model and (TPACK) framework and examples of its applications with educational platforms and digital curriculum compatible with the Universal Design for Learning (UDL). Based on a review and analysis of literature, the study presents a proposed framework for integrating technologies compatible with the Universal Design for Learning in the digital curriculum, from understanding individual students' needs to avoiding bias in the curriculum. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

تهدف الدرسة إلى تقديم إطار مقترح لدمج استخدام التكنولوجيا المتوافقة مع التصميم الشامل للتعلم في المناهج الدرسية الرقمية؛ ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدرسة على المنهج Universal الوصفي التحليلي، الذي يستعرض الأدبيات المتعلقة بمبادئ التصميم الشامل للتعلم ولأدوت ولمورد التعليمية الافتراضية وستخداماتها في Design For Learning (UDL(تصميم المنهج الدلأسي الرقمي ويحللها. تناولت الدرسة نموذج تكامل التكنولوجيا مع البيئة الرقمية وطار المعرفة ،)Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR Technological Pedagogical Content الخاصة بالمحتوئ ولتريية ولتكنولوجيا وستعرضت أمثلة حول تطبيقاتها في المنصات التعليمية ولمناهج)Knowledge (TPACK UDL. الرقمية المتوافقة مع. بنا على ما ننم استعراضه من جميع الأدبيات السابقة وتحليلها، ظهرت الدرسة بإطار مقترح لدمج التكنولوجيا المتوافقة مع ألتصميم الثدامل للتعلم في المناهج الدرسية، يبدأ بفهم الاحتياج الفردي للطالب؛ وينتج عنه كشف تحيز المناهج الدزسية الرقمية ومكافحته. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Special Education & Rehabilitation (2314-8608) is the property of Association of Arab Universities and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)