El Programa Sectorial de Educación de México 2020: Un Análisis de su Causalidad y Consistencia Interna.

Mexico's Sectoral Program of Education 2020: An analysis of causality and internal consistency. (English)
O Programa Setorial de Educação 2020 do México: Uma análise de sua causalidade e consistência interna. (Portuguese)

Mexico's Sectorial Program of Education is a public policy instrument that expresses, in the form of a program, the decisions in the National Development Plan that are related to the educational sector. The Program's content consists of public problems and the government's actions aimed at solving them. Mexico's Secretariat of Public Education is the entity authorized by law to elaborate and execute the Program in a six-year period. The current article discusses an analysis of Mexico's Sectorial Program of Education 2020-2024, and is based on locating causality (cause/effect logic) and internal consistency (logical/sequential correspondence) among the Program's elements. The findings reveal that the Program's diagnostic is imprecise, that the indicators and parameters do not correspond to the enunciation of priority objectives, and that a considerable number of timely actions lack goals for 2024. As a result, the effectiveness of government action is difficult to measure, opacity is favored in the use of public resources, and the rendering of accounts to citizens becomes complex. The study is part of research that analyzes the design and implementation of public policies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El Programa Sectorial de Educación es un instrumento de política pública que traduce programáticamente las decisiones expresadas en el Plan Nacional de Desarrollo sobre el sector educativo. Su contenido define los problemas públicos y las acciones de gobierno para resolverlos. La Secretaría de Educación Pública es la dependencia facultada por ley para su elaboración y ejecución en un periodo de seis años. En este artículo se expone el análisis realizado al Programa Sectorial de Educación 2020-2024 de México a partir de focalizar la causalidad (lógica causa-efecto) y consistencia interna (correspondencia lógica-secuencial) entre los elementos que lo integran. Los hallazgos dejan ver que el diagnóstico del Programa es impreciso, que los indicadores y parámetros no guardan correspondencia con la enunciación de los objetivos prioritarios y que una cantidad considerable de acciones puntuales adolecen de metas para el 2024, lo que dificulta medir la efectividad de la acción gubernamental, además favorece la opacidad en el uso de los recursos públicos y complejiza la rendición de cuentas ante la ciudadanía. El estudio se inscribe dentro de las investigaciones que abordan temas que analizan el diseño e implementación de políticas educativas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O Programa Setorial de Educação é um instrumento de política pública que traduz de forma programática as decisões expressas no Plano Nacional de Desenvolvimento do setor da educação. Seu conteúdo define problemas públicos e ações governamentais para solucioná-los. O Ministério da Educação Pública é o órgão competente por lei para a sua execução no prazo de seis anos. Neste artigo, apresenta-se a análise realizada ao Programa Setorial de Educação 2020-2024 do México com base no enfoque da causalidade (lógica de causa-efeito) e consistência interna (correspondência lógico-sequencial) entre os elementos que o compõem. Os achados mostram que o diagnóstico do Programa é impreciso, que os indicadores e parâmetros não correspondem ao enunciado dos objetivos prioritários e que um número considerável de ações específicas carece de metas para 2024, o que dificulta a mensuração da eficácia do a ação governamental, favorece a opacidade no uso de recursos públicos e complica a prestação de contas aos cidadãos. O estudo faz parte da pesquisa que aborda questões que analisam a formulação e implementação de políticas educacionais. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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