المتظمبات التجريبية لمجريةا المخةمة اادجا اة المت ممة ىمحتة ا رتةض الخيالةيات اليةات تنفيحه فماً لمم اييخ ال المي. .

Training requirements for middle school teachers related to the content of mathematics books and the mechanisms for its implementation in accordance with international standards.

The research aims to identify the training requirements for middle school teachers related to the content of mathematics books and the mechanisms for its implementation in accordance with international standards. The descriptive analytical method was used to analyze the content of (NCTM) to prepare a list of school mathematics standards. training they have. The research sample consisted of (30) teachers of mathematics in middle and high schools (who teach middle school).The researcher prepared the research tool represented in the identification of training requirements consisting of (34) paragraphs, each of which represents an indicator of one of the school mathematics standards for content standards and operational standards. To a large degree, to a moderate degree, to a small degree, to a very small degree) was applied to the research sample in the second semester of the year (9201- 2020).The researcher used a number of appropriate statistical methods for the objectives of the research, whether in its procedures or in analyzing its results, including the Pearson correlation coefficient and the Alpha Cronbach equation The results of the research showed that there is no training need for mathematics teachers in the field of preparation and operations, which is one of the areas of the content standards axis, and that there is an urgent training need for mathematics teachers in the rest of the areas of the content standards axis, which are listed in the following descending order: (The field of geometry, followed by the field of algebra and functions, followed by the field of data analysis and probability, followed by The field of measurement), and with regard to the operational standards axis, the results showed that there is an urgent need for all areas of the operations axis, which are listed in the following descending order: (the field of explanation and proof, followed by the field of problem solving, followed by the field of mathematical representations and probability, followed by the field of mathematical communication, followed by the field of mathematical interdependence). In light of the results, the researcher reached many conclusions, recommendations and suggestions. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

يهػفؼ الححػل التعػرؼ عمػ الستطمحػات التفريبيػة لسفراػي السرحمػة ا عفادعػة الستعمىػة سحتػؽ كتػػل الرياتػػيات اليػػات قش يػػاي فىػػا لمسعػػايير العالسيػػة, قَػػلاػ اعاػػتعانة ػػالسشها الؽيػػ ي التحميمػػي ععػفاد قائسػة سعػايير الرياتػيات السفراػية, كسػا ااػتعاف الحاحػل i(NCTM لتحميػل محتػؽ ػالسشها الؽيػ ي الف ا راػات السدػحية لجسػت السعمؽمػات مػؼ مفراػي الرياتػيات عيشػة الححػل لتحفيػف الستطمحات التفريبية لفيهػ. قكؽنػع عيشػة الححػل مػؼ 03 ( مػفرس مفراػة مػؼ مفراػي مػادة الرياتػيات فػي السػفارس اععفادعة الثان ؽية مسؼ يُفراؽف السرحمة اععفادعة ( . قا الحاحل إعفاد أدات الححل الستسثمة ااتحانة الستطمحػات التفريبيػة قتكػؽف مػؼ 03 ( فىػرة قسثػػػل كػػػل مشهػػػا مايػػػ ا ر عحػػػف معػػػايير الرياتػػػيات السفراػػػية الخػػػا سعػػػايير السحتػػػؽ معػػػايير 1( درجػة عحػفد الستطمػل التػفريبي ػي - العسميات كل فىرة عىابمها مكياس خسااػي يتػفرج مػؼ 5 بفرجة كبيرة جفا, بفرجة كبيرة, بفرجة متؽاطة, بفرجة قميمػة, بفرجػة قميمػة جػفا ( قػػ قطحىهػا عمػ 2013 ( . - عيشة الححل في ال رل الف ا راي الثاني لمعا 1319 أاتخف الحاحل عفد مؼ الؽاػائل ا حرػائية السشااػحة ا ػفاؼ الححػل اػؽاء فػي إج ا رءاقػ أ . )Alpha Cronbach في قحميل نتائج مشها معامل ارقحاط بيراؼ معادلة ال اكر نحاخ أظهػػرت نتػػائا الححػػل عػػف جػػؽد حاجػػة قفريبيػػة لسفراػػي الرياتػػيات فػػي مجػػاؿ اععػػفاد العسميات عميها ؽ احف مجاعت محؽر معػايير السحتػؽ, اف شػاؾ حاجػة قفريبيػة ممحػة لسفراػي الرياتػػيات فػػػي ػػػاقي مجػػاعت محػػػؽر معػػػايي ا رلسحتؽ الػػػؽاردة الترقيػػل التشػػػازلي اعقػػػي مجػػػاؿ الهشفاػة يميػ مجػاؿ الجبر الػف اؿ يميػ مجػاؿ قحميػل البيانػات اعحتسػاؿ يميػ مجػاؿ الكيػاس (, يسػا عخػػح محػػؽر معػػايير العسميػػات فىػػف أظهػػرت الشتػػائا اف شػػاؾ حاجػػة ممحػػة لجسيػػت مجػػاعت محػػؽر العسميػات الػؽاردة الترقيػل التشػازلي اعقػي مجػاؿ التعميػل البر ػاف يميػ مجػاؿ حػل السذػ ت يميػ مجاؿ التسثي ت الرياتية اعحتساؿ يمي مجاؿ التؽايل الرياتي يمي مجاؿ الت ا ر ط الرياتي ( . في تؽء الشتائا قؽيل الحاحل إل العفيف مؼ اعاتشتاجات التؽييات السىترحات [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Tikrit University for Humanities is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)