بدائم يقرتحة نتًويم انتعهيى انعاو يف املًهكة انعربية انسعودية يف ضوء جتارب بعض اندول املتقدية.

Suggested Alternatives for funding public schools in Kingdom of Saudi Arabia through international experiences.

This study aimed to identify the reality of financing public education in the Kingdom of Saudi Arabia and the United States of America, Finland, and Japan, and to get benefit from the experiences of these countries in presenting proposed alternatives for financing public education in the Kingdom of Saudi Arabia. The study used a descriptive, analytical, and comparative approach. The study concluded that the comparison countries agreed on compulsory and free public education and that the Kingdom of Saudi Arabia outperforms all countries in the percentage of education financing from the government budget. The Kingdom of Saudi Arabia and Finland share a pattern of financing unilateral public education and its source is from the government, in addition to the presence of very limited private sources. As for the funding pattern in the United States of America and Japan, it is mixed and depends on public and private sources. The study also found several proposed alternatives to diversify public education financing, including imposing fees for additional services such as transportation and extra-curricular activities, reducing the centralization of funding and allowing schools to diversify their funding sources, and involving community institutions in supporting public education financing. The study made several recommendations, such as creating a section in education departments concerned with rationalizing educational expenditures, enabling schools to distribute their budgets as they see fit, allowing schools to diversify their funding sources, searching for the causes of educational waste, and trying to rationalize it. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

استيدفت ىذه الدراسة التعرف عمى واقع تمويل التعميم العام في المممكة العربية السعودية وفي الواليات المتحدة األمريكية وفنمندا واليابان، واالستفادة من تجارب ىذه الدول في تقديم بدائل مقترحة لتمويل التعميم العام في المممكة العربية السعودية، وقد استخدمت الدراسة المنيج الوصفي التحميمي المقارن. وقد خمصت الدراسة إلى أن دول المقارنة اتفقت عمى إلزامية ومجانية التعميم العام وأن المممكة العربية السعودية تتفوق عمى جميع الدول في نسبة تمويل التعميم من الميزانية الحكومية، وتشترك المممكة العربية السعودية وفنمندا في نمط تمويل التعميم العام األحادي ومصدره من الحكومة باإلضافة إلى وجود مصادر خاصة محدودة جداً، أما نمط التمويل في الواليات المتحدة األمريكية واليابان فيو مختمط ويعتمد عمى المصادر العامة والخاصة. كما توصمت الدراسة إلى عدد من البدائل المقترحة لتنويع تمويل التعميم العام ومنيا فرض رسوم عمى الخدمات اإلضافية كالمواصبلت واألنشطة البلصفية، والتقميل من مركزية التمويل واتاحة المجال لممدارس بتنويع مصادر تمويميا، واشراك مؤسسات المجتمع في دعم تمويل التعميم العام. وقدمت الدراسة عدة توصيات مثل استحداث قسم في إدارات التعميم يعنى بترشيد النفقات التعميمية، وتمكين المدارس من توزيع ميزانيتيا كما تراه مناسبا، واتاحة المجال لممدارس ً بتنويع مصادر تمويميا، والبحث عن أسباب اليدر التربوي ومحاولة ترشيده. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Junior Researchers of Educational Sciences Journal-Faculty of Education Sohag University is the property of Journal of Education - Sohag University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)