مدى تطبيق معيار التعليم المحاسبي الدولي للكفاءة الفنية في البرامج المحاسبية بجامعة الملك خالد – المملكة العربية السعودية - دراسة حالة.

The Extent of Applying the International Accounting Education Standard for Technical Competence in Accounting Programs at King Khalid University in the Kingdom of Saudi Arabia: A Case Study.

The study aimed to identify the extent of applying the international accounting education standard for the technical competence in accounting programs at King Khalid University in the Kingdom of Saudi Arabia. The study followed the quantitative approach using the descriptive and inferential analysis method to test the hypotheses and achieve the study objectives. The study population was all faculty members of the accounting programs (diploma and bachelor) at King Khalid University, which has a total number of (64) members, from which a sample of 45 (75%) participants was randomly selected. Major findings revealed that the application of learning areas and outcomes related to technical competence specified in the International Accounting Education Standard (IES2) enabled graduates of accounting programs to possess the necessary skills to find solutions to complex accounting problems, which would lead to the required technical competence levels by completing the specified accounting program. It was also found out that areas and learning outcomes of technical competence were applied in accounting programs at King Khalid University. Based on these results, the study stressed the need for more studies on the scope of applying the International Accounting Education Standard (IES2) in accounting programs at universities in various countries due to its significant contribution to program development and the competence of technical graduates. The accounting programs at King University Khaled should also pay more attention to some areas of technical competence and related learning outcomes that have achieved lower rates. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدف ت الدراس ة إىل التع رف على م دى تطبيق معي ار التعليم املحاسبي ال دويل للكفاءة الفني ة يف الربامج املحاسبية بجامعة امللك خالد اململكة العربية السعودية. وقد اعتمدت الدراسة على املنهج الكمي باستخدام أسل وب التحلي ل الوصفي والتحليل الإستداليل الختبار الفرضيات وحتقي ق أهداف الدراسة، ومتثل جمتمع الدراس ة يف أعضاء هيئة التدريس بالربام ج املحاسبية)الدبلوم، البكالوريوس( يف جامعة امللك خالد ويبلغ عدده م )64 )عض ًوا، ومت اختيار عينة عشوائية من كل فئة منهم، وبل غ إجمايل حجم العينة )45 )عض ًوا مبع دل )70 .)%وقد توصلت الدراسة إىل جمموع ة من النتائج أهمها أن تطبيق جماالت وخمرجات التعلم املتعلق ة بالكف اءة الفني ة واملح ددة يف معيار التعلي م املحاسبي ال دويل )IES2 – )التط ور املهني الأويل – متكن خريجي الربامج املحاسبية من امتالك املهارات الالزمة حلل املشكالت املحاسبية املعقدة وإيجاد احللول له ا، مما ي ؤدي للوصول اىل مستوي ات الكفاءة الفنية املطلوبة بإكمال الربنام ج املحاسبي املحدد، بالإضافة إىل ذل ك أك دت الدراسة وجود تطبيق ملج االت الكفاءة الفنية وخمرجات التعلم املتعلق ة بالكفاءة الفنية يف الربام ج املحاسبي ة بجامعة املل ك خالد. وبناء عل ى نتائج الدراس ة توصلت الباحثة إىل ع دة توصيات أهمه ا ضرورة اهتمام اجلامعات يف خمتلف الدول بعمل املزيد من الدراس ات حول مدى تطبيق معيار التعليم املحاسبي الدويل )IES2 – )التطور املهني الأويل يف براجمها املحاسبية ملساهمته الكبرية يف تطوير الربامج والكفاءة الفنية للخريجني، وأيضًا يف الربامج املحاسبية بجامعة امللك خالد يجب العمل على زيادة االهتمام ببعض جماالت الكفاءة الفنية وخمرجات التعلم املتعلقة بها والتي حققت معدالت أقل. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education is the property of University of Science & Technology and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)