فاعلية مهارات الدراسة في تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية العامة والأكاديمية لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عمان.

The Effectiveness of Study Skills to Improve Grade 10 Female Students' General and Aca demic Self-Efficacy Beliefs in Oman.

OMAN; MUSCAT (Oman)

The study aims to investigate the effectiveness of a study skills training program on improving grade 10 female students' general and academic self efficacy beliefs in Muscat in The Sultanate of Oman during the academic year 2016/2017. For the purpose of the study, a quasi- experimental design was used. The experimental group included 29 female students, whereas 27 female students were chosen as the control group. The researchers applied two instruments: general self-efficacy beliefs scale and the academic self-efficacy beliefs scale. The Alpha Cronbach for the two tests was 0.85 and 0.84, respectively. The results revealed significant statistical differences between the means of the experimental group and the control group in the post test of the general self-efficacy beliefs at p<0.05, favoring the experimental group. The results also showed significant statistical differences between the means of the pre and post scale of the general self-efficacy beliefs, at p<0.05, favoring the posttest. In addition, no significant statistical differences were found when examining the levels of academic self efficacy beliefs, although the program had a moderate effect size based on Cohen's criteria (0.54). Recommendations and suggestions are provided in light of the results. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

دفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريشي باستخدام بعض مهارات الدراسة تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية العامة والأكاديمية التي عينة من طالبات الصف العاشر بمحافظة مسقط سلطنة عمان ي العام الدراسي ۲۰۱۷/۲۰۱۹، واعتم المه شبه التجريبي منهجية للدراسة، وبلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية )۲( طالية بينما بشغ عدد طالبات المجموعة الضابطة ( ۳ ) طالبة طبق عليهن مقياس معتقدات الضارة التانية العامة والأكاديمية قبل وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي، وبلغت قيمة معامل ألفا لكرومباخ ( ۰۸۵ ) و( 84 ) على التوالي. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضبطة * التطبيق البعدي المعتقدات الكتابة الذاتية العامة عند مستوى دلالة ( 1 <: ۰,۰ ) لصالح المجموعة التجريبية وبحجم أثر كبير، وبأن هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التطبيقين القبلي والبعدي لقياس معتقدات الكفاءة الذاتية العامة عن م وی دلان ( 00:21 ) لصالح التطبيق البعدي، كما أوضحت الناتج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التطبيق البعدي لمعتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التطبيقين القبلي والبعدي مقياس معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية. إلا أن حجم تأثير البرنامج على معتقدات الكفاءة الذاتية [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education / Al Mejlh Altrbwyh is the property of Kuwait University, Academic Publication Council and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)