مهارات التفكير الفيزيائي في اختبارات مصر وسنغافورة، وفاعلية برنامج قائم على استراتيجية الخطأ الشائع في تنمية تلك المهارات وخفض قلق الفيزياء لدي طلاب المرحلة الثانوية

Physics Thinking Skills in Egypt and Singapore Tests, and the Effectiveness of a Program Based on the Common Mistakes Strategy in Developing These Skills and Reducing Physics Anxiety for High School Students.

EGYPT; SINGAPORE

The present study aimed to determine the physics thinking skills in Egypt and Singapore tests, and investigate the effectiveness of a program based on the common mistakes strategy in developing those skills and reducing anxiety in physics among high school students. To accomplish this purpose, the physics thinking skills that are necessary for the secondary school students were determined. Availability of these skills in Egypt and Singapore tests was determined by analyzing of the physics tests from 2009 to 2018. To build the program, the common mistakes strategy was built in details, the student book and teacher's guide were prepared in the light of the common mistakes strategy. A test of physics thinking skills and a physics anxiety scale were prepared. A quasi-experimental pre-test/post-test experimental/control group design was utilized. The data collection instruments were used as pre-tests before the implementation and as post-tests at the end of the implementation. Results indicated that using the program has a positive effect on students’ physics skills and reducing their physics anxiety. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدف انبحث إفى تنيد مهارات التفكير الغيزيئي في اختبارات مصر. وسنفافور؛. وقياس فعليه برنامج قائم على استراتيجية الخطأ الشائع في تعبة قق٠ المهارات وخغغف قنق الفيزياء لدى طلاب العرجنة الثانية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تنيد مهارات التفكير. الفيزيائي اللازم إكسابها سلاب المرحله الثانوية، وكنئع. تنيد مدى توافر هذه انمهارات في اختبارات مصر. وسنفافور؛ من خلال تحليل اختبارات الفيزياء في الغتر؛ من ٢٠٠٩ حنى ٠٢٠١٨ ولإعداد البرنامج، تم بناء استراتيجية الخطأ اشائع تفصيليا وتحعيد مراحلها وإجراءاتها. كما تم إعداد الإطار. العام للبرنامج، وإعداد وثائقه انعكونة من كتاب الطالب وبليل المعنم في ضوء استراتيجية الخطأ ١لشائع. وتم إعداد اختبار. مهارات التفكير. الفيزيائي، ومقياس قنق الفيزياء. ولئتحقق من ئعلبة البرنامج، تم اختيار مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي وتقسيمها إلى مجموعة تجريبية برست البرنامج باستخدام استراتيجية الخطأ الشائع. وأخرى ضابطة درست المنهج المترر.. وتم تطبيق اختبار. مهارات التفكير. الغيزيعي ومقياس فبق الفيزياء تل وبعن القريس. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا؛ بين متوسطي نرجات طلاب انمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبارات مهارات التفكير. الفيزياء ومقياس قنق الفيزياء نصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بتوجيه مزيد من الاهتمام بننعية مهارات التفكير. الفيزيائي من خلال تونليف استراتيجية الخطأ الشائع بما يخففن ستوى قلق الفيزياء لدى الطلاب. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education - Sohag University is the property of Journal of Education - Sohag University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)