فاعلية الألعاب التعليمية في تطوير مهارة التصويب السلمي بكرة السلة

The efficiency of Instructional Games to Develop Ladder Pointing Skill in Basketball.

The paper consists of five sections; the first chapter contains an introduction and its importance with the instructional gamesand its role on the educational process. Section the two contains the theoretical studies that come before the Instructional games and the hieratical aiming skill in basketball, and the third section talks about the methodology of the paper and its field study where the researcher uses the experimental method, and the design of the first group which has the after and before test. The fourth section where the rate of develop and the results that the researcher achieves have shown and discussed, while the fifth section contains the most important conclusion which is "The efficiency of Instructional Games to Develop Ladder Pointing Skill in Basketball". Finally the researcher recommends on the necessity of using the instructional games to develop the attack skills in basketball in the intermediate grade curriculum. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

اشتمل البحث على خمسة ابواب احتوى الباب الاول التعريف بالبحث ومقدمة البحث واهميته وتطرق فيه الى الالعاب التعليمية واهميتها في العملية التعليمية وتكمن اهمية البحث من خلال اعداد مجموعة من الالعاب التعليمية ودورها في عملية تطوير المهارات . اما الباب الثاني اشتمل على الدراسات النظرية والسابقة للألعاب التعليمية ومهارة التصويب السلمي بكرة السلة اما الباب الثالث فقد تضمن منهجية البحث وإجراءاته الميدانية اذ استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث ، وتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، اما الباب الرابع فتم عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها التي توصل اليها الباحث ونسبة التطور . اما الباب الخامس فكانت من اهم الاستنتاجات . فاعلية الالعاب التعليمية في تطوير مهارة التصويب السلمي بكرة السلة . ويوصي الباحث بضرورة استعمال الالعاب التعليمية في تطوير المهارات الهجومية بكرة السلة ضمن منهج المرحلة المتوسطة . [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Dirasat Tarbawiya is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)