فاعل ةٍ ترنامج تدر ثٌ قائم على اللعة المىجه لتنم ةٍ مهارات التصن فٍ للأطفال ذوي اضطراب التىحد

The Effectiveness Of a Training program based on Prompted play in Developing Classification Skills for children with autism disorder.

The current study aimed to test the effectiveness of a Training program based on Prompted play to develop classification skills of The coclor, shape, size and gender " male & female" for a sample of children with autism disorder. the sample of the study used of 10 Autistic Children were diagnosed according to the criteria used in the corent study ( Gilliam autism scale ) the study sample was divided into two groups "Experimental Group and Control Group" the training program was applied to the Experimental Group for 6 months in aSpecial care center in Beni Suef, The study tools were constructed from(Gilliam autism scale 2004, Classification Skills Scale, Training program based on Prompted play) the results of the study revealed the effectiveness of the training program based on Prompted play to develop classification skills (The coclor, shape, size and gender " male & female") for children with autism disorder. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت الدراسة الحالية الى اختبار, فعالية برنامج تلريبي قائم على التب المزبه في تنمية مهارات التصتيف ( اللون - الشتل - الحجم — ١لتوع ) لدى عينة ٠ن الأطفال ذوي اضطراب التوحد ، وتكونت عينة الفراسة من ٠ ١ أطغال من نوي اضطراب توحد تم تشخيصهم طبتا للعتبإس المستخدم في الدراسة الحادية ( متياس جيليام لتشخيص التوحد) وتم تتسيم عينة الدراسة افى مبموعتين ' تجريبية ’و’ ضابطة وخضق المبموعة التجريبية للبرنامج التخريبي مدته ٦ أشهر. باحدى مراكز, رعاية وتأهيل الأطفال نوي اضطراب التوحد بمحافنلة بني سويف ، وتكونت أدوات العراسة ٠ن متياس جيليام لتشخيص التوحد ر اعداد محمد السيد بدالرحعن ٢٠٠٤، منى خليفة ، مقياس مهارات التصئيف للاطفال نوي اضطراب التوحد ا اعداد الباحث ، البرنامج التدريبي التائم غى اللب العوجه اعداد ر الباحث ، وتوهطت نتائج الدراسة الحالية افى فعالية البرنامج التغريبي التائم ظى اللب العوجه في نتمية مهارات الشعنيف بأبعاده الأربعة ( اللون - الشكل - الحجم - النوع منكر. ومؤنث ) لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد( عينة الدراسة). [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education - Sohag University is the property of Journal of Education - Sohag University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)