PRESENÇA DAS RELAÇÕES DE GÊNERO NO CURRÍCULO DA ESCOLA PÚBLICA: OPINIÕES DE PROFESSORAS E PROFESSORES.

PRESENCE OF GENDER RELATIONS IN PUBLIC SCHOOL CURRICULUM: OPINIONS OF TEACHERS.

This research aimed to listen to and analyze opinions of teachers on the relevance they attribute to the presence of gender issues, either explained in the curriculum ot those that emerge in everyday events, indicating the need to debate the theme at school. The survey was conducted among professionals from municipal public high schools in the eastern part of the city of São Paulo. The municipal public network has 8 high schools in the city, and our research was carried out in 3 of them, located in the east zone. Our listening was undertaken through the focus group technique, with 2 meetings in each unit, aimed at investigating the assessment of gender relations by school actors and their perceptions about the latest national and municipal education plan. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Esta pesquisa se propôs a escutar e analisar a opinião de professoras/es sobre a relevância que atribuem à presença das questões de gênero, as explicitadas no currículo e as que emergem de acontecimentos cotidianos e que implicam a necessidade de se debater o tema na escola. A pesquisa aconteceu com profissionais de escolas públicas municipais da zona leste da cidade de São Paulo, que atendem jovens na etapa escolar do ensino médio. A rede pública municipal tem oito escolas que atendem a jovens nessa etapa de ensino na cidade, e nossa pesquisa ocorreu em três delas. Nossa escuta aconteceu por meio da técnica de grupo focal, com dois encontros em cada unidade, direcionados a investigar a valoração das relações de gênero por parte dos atores escolares e suas percepções sobre o último plano nacional e municipal de educação. [ABSTRACT FROM AUTHOR]