أثر توظيف استراتيجية التعلم المقلوب في التحصيل والتفكير البصري لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الرياضيات

Critical Analysis of Political Discourse the Discourse of Mosul's fall and Liberation as A Model.

The current study aims to identify the effectiveness of an inverted learning strategy in achievement and visual thinking among students of the fifth literary grade in mathematics, The two researchers chose the Dar al-Hikma Secondary School for Girls in Salah al-Din Governorate / Samarra District, in which there are three divisions for the fifth grade scientific literary branch, Two divisions were randomly selected, distributed to two experimental groups, the first (32) students studied inverted learning strategy, and the second group was controlled (32) students studied in the traditional way. The two study groups were equal in some variables, including (intelligence, chronological age in months, academic parents' achievement, Previous achievement in mathematics). Two tools were prepared for the first study: an objective, objective test (multiple choice) consisting of (30) test items, and the second, a visual thinking test consisting of (30) test items. When using the appropriate statistical means for the study, the study results revealed that there are statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the two groups in the achievement test and the visual thinking test and in favor of the experimental group. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

تهدف الدراسة الحالية التعرف على فاعلية استرابجية التعلم العفلوب في التحصيل والنثكير البصر لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الرياضيات، اختارت الباحفان ثانوية دار الحكمة للبنات في محافظة صلاح الديزاقضاء سامراء والتي يوجد فيها ثلاث شعب للصف الخامس العلمي ١لغرع الادبي، تم اخبار شعببن منها عشوائيأ، وزعت الى مجموعبن الاولى تجريبية (٣٢) طالبة درست باسترابجية التعلم العقلوب والمجموعة الثانية ضابطة (٣٢) طالبة درست بالطربغة العليدية، تم تكافؤ مجموعتي الدراسة في بعض المتغيرات منها (الذكاء، العمر الزمني بالشهور ، تحصيل الابويد الدراسي، التحصيل السابق ني الرياضيات)، اغدت ادابن للدراسة الاولى اخذنبار تحصيلي موضعوعي (اخبار من متعدد) يتكون من (٠ ٣) ففر اخبارية والثانية اخذنبار العكير البصري يتكون من (٣٠) ففر اختيارية، وعند استدام الوسائل الاححائية المناسبة للدزسة، كشغت نتائج الدراسة عن وجود فروق نات دلالة احصائية عند المستوى (٥ ٠ . ٠ ) بين مذؤسط درجات مجعوعتى الدراسة فى اخذنيار التحصيل واختبار العكير البصري ولصالح المجموعة التجرببية [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Al-Frahids Arts is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)