فلسفة التربية عند وايتهيد.

Whitehead Education Philosophy.

(Whitehead's Philosophy of Education) This research is an attempt to demonstrate the importance of the philosophy of education and to explain the most important linguistic and normative definitions of the philosophy of education. Whitehead (1861-1947) shows us the most important aspects of the philosophy of education which expressed the philosophy of education on an individual basis. Education) and we find that the impact of these authors still touches the heart of our lives so far. The reason that led me to study this research is the personal orientation of the educational side mixed with the philosophical form and because this subject is the core of our daily lives so I found the scientific and practical pleasure in accomplishing this research and I may have been affected by what I submitted The difficulties that faced me are the lack of sources translated to the philosopher Whitehead in particular the educational aspect. I divided my research into three demands, where the first demand was addressed to the definition of the philosophy of education for a time and terminology and the relationship of philosophy to education, where the most important aspects that link between education and philosophy were studied. And the intellectual development of the philosopher, in which he demonstrated the intellectual life of the philosopher because of its close association with his educational philosophy. The third requirement, entitled "The philosophy of education at Whitehead," where Whitehead's view of education from childhood to university and even to the old age was identified. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

(فلسغة الشبة لدى ويتهيد) يعبر هذا البحث محاولة لبيان أهمية فلسغة الشبة وبيان اهم التعاريف اللغوية ولاصطلاحية لفلسفة الشبة. حيث يبين لنا وايتهيد (1861-1947) اهم جوإنب فلسغة الشبة التي عبرت عن فلسغة الشبة من الناحية الفردية. وبينها في كتابه (اهداف الشية) ونجد ان أش هذا المؤلف لازإل يمس صميم حياظ الى الان. اما السبب الذي دفعني الى دزسة هذا البحث هو الميول الشخصي للجانب الشبي الممزوج بالصبغة الفلسفية ولان هذا الموضوخ هو من صميم حياتا اليومية لذلك أنني وجدت المتعة العلمية والعملية في انجاز هذا البحث ولعلني قد أصبت بما قدمت اما الصعوبات التي واجهتي هي قلة المصادر المترجمة للغيلسوف وإيتهيد بالجانب ١لذردوي خصموصا٠ قمدل بتقسيم بحثي الى ثلاثة مطالب حيث تم ظول المطلب الأول بعنوإن تعريف فلسغة الشية لغة واصحنلاحا وعلاقة الفلسفة بالشية حيث تمت دزسة اهم الجوإنب التي شط بين الشية والفلسفة اما والمطلب الثاني بعنوإن السير الذاية وإلظور الفكري للغيلسوف ضينت فيه مسير حياة الغيلسوف الفكرية لما لها من ازباط وبق في فلسفته الشوية. اما المطلب الثالث الذي يحمل عنوإن (فلسغة الشبة عند ؤيتهيب) ففد تم التعرف على ذظره ؤ يتهيب فى الشية من مرحلة الطفولة الى سحلة الجامعة وحني الكهشة. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Al-Mustansiriya Journal of Arts is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)