Etnomatemática e a utilização da calculadora no contexto de Empreendimentos Econômicos Solidários. (Spanish)

Ethnomathematics and the use of calculators in the context of Solidarity Economy Enterprises. (English)

Focusing on Mathematical Education in the context of Solidarity Economy and based mainly on the principles of Ethnomathematics, in this research we seek to understand situations in which mathematics is used in the chores of two solidarity economy enterprises and how it was used. This stage allowed us to identify elements of the Ethnomathematics of these groups and then we realized pedagogical interventions of the Mathematics Education to meet the specific demands of these enterprises. The principal aims in this paper concerns about the role of calculators in two solidarity economy enterprises, namely a cleaning cooperative and a homemade soap making group. The research involves a qualitative approach and the data were collected through semi structured interviews, participant observations and pedagogical interventions. The results show that Mathematics is present in different situations of such groups' daily lives. The cleaning cooperative members used calculators for several tasks that they performed, but often used it automatically, without understanding the calculation made. We understand these factors as some of the elements of ethnomathematics in these groups. Therefore, with this group, a pedagogical work in Mathematics Education w homemade soap making group, it was observed that its members did not use a calculator and that this could benefit the work of the group, so with this undertaking a pedagogical work was done to introduce the use of this technology with understanding. In both cases it was concluded that the calculator is an important element for these groups and its use in an appropriate way can contribute to their greater autonomy in their daily work activities and in decision-making and, therefore, to strengthen of the group as a SEE. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Focalizando a Educação Matemática no contexto da Economia Solidária e com base principalmente nos princípios da Etnomatemática, nesta investigação procuramos compreender situações em que a matemática é utilizada nos afazeres de dois empreendimentos econômicos solidários e de que maneira a mesma era utilizada. Essa fase nos permitiu identificar elementos da Etnomatemática desses EES e então realizamos intervenções pedagógicas de Educação Matemática para atender a demandas específicas desses EES. Nosso propósito principal neste trabalho diz respeito ao papel da calculadora em dois empreendimentos econômicos solidários, uma cooperativa de limpeza e um grupo de fabricação de sabão Caseiro. A pesquisa é de cunho qualitativo e a coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas, observação participante e intervenções pedagógicas. Como resultado foi possível perceber que a matemática se faz presente nas mais diversas situações do cotidiano desses grupos. Em relação à calculadora, no caso da cooperativa de limpeza observou-se que seus membros faziam uso deste recurso nas diversas tarefas que realizavam, porém muitas vezes a utilizavam de forma automática, sem entendimento dos cálculos efetuados. Entendemos esses fatores como alguns dos elementos da Etnomatemática desses grupos. Assim, com esse grupo, um trabalho pedagógico em Educação Matemática foi realizado visando à compreensão das operações básicas com números decimais. Em relação ao grupo de sabão, observou-se que seus membros não utilizavam calculadora e que esta poderia beneficiar o trabalho do grupo, por isso com este empreendimento realizou-se um trabalho pedagógico para introduzir o uso desta tecnologia com compreensão. Em ambos os casos concluiu-se que a calculadora é um elemento importante para esses grupos e seu uso de forma adequada pode contribuir para que eles tenham maior autonomia em suas atividades do cotidiano de trabalho e nas tomadas de decisões e, portanto, para o fortalecimento do grupo enquanto um EES. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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