DIRETRIZES POLÍTICAS PARA O PERFIL DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA REFORMA DO ESTADO: UMA ANÁLISE DAS RECOMENDAÇÕES DA UNESCO. (Portuguese)

This text aims to analyze and identify the recommendations of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) for the configuration of the teaching profession, from the state reform in the 1990s, for the purpose of evidence the profile and the model that were consolidated for this profession in Brazil. Recommendations are checked, specifically, the speeches which are used and the objectives of these statements by the documentary analysis of reports that are published by Unesco. The research contributed so that we understand how the consequences of the reform of the State began to influence how teachers should work by optimizing investments with the view to be more productive and engender effective results in the school process. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O objetivo do texto é analisar e identificar quais as recomendações advindas da Organização das Nações Unidas Para a Educação a Ciência e a Cultura (UNESCO) para a configuração da profissão de professor, a partir da reforma do Estado na década de 1990, a fim de evidenciar o perfil e o modelo que se consolidaram para esta profissão no Brasil. Verifica-se recomendações, especificamente, os discursos utilizados e os objetivos destes pronunciamentos pela análise documental de relatórios divulgados pela Unesco. A pesquisa contribuiu para que entendamos de que forma as consequências da reforma do Estado passaram a influenciar como os professores devem trabalhar por meio da otimização de investimentos a fim de serem mais produtivos e gerarem resultados eficazes no processo escolar. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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