Chancengleichheit, Teamarbeit, kritisches Denken: Bildungsreformen nach 1968 am Beispiel der Gesamtschule. (German)

Die Ende der 60er-Jahre eingeleiteten Veränderungen von Schule hatten unterschiedliche Motive: Verbesserung der Konkurrenzfähigkeit (»Bildungskatastrophe«), Demokratisierung des Bildungswesens, Umsetzung von kritischer und emanzipatorischer Pädagogik. Was lässt sich für Erziehungswissenschaften, Schul- und Bildungspolitik heute lernen aus diesen Veränderungsprozessen, ihrer Umsetzung bzw. ihrem (Miss-)Erfolg? [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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