- Alternate Title:
رأس المال البشري ومعدلات العائد: أفكار ذكية أم نهايات أيديولوجية مسدودة؟
Capital humano y tasas de rendimiento: ¿Ideas brillantes o ideologías sin salida?
Le capital humain et le rendement : idées brillantes ou impasses idéologiques ?
Человеческий капитал и окупаемость инвестиций: блестящие идеи или идеологические тупики?
人力资本和回报率： 灵光的构想或思想的死胡同？.
- الموضوع:
- نبذة مختصرة :
Human capital theory and rate of return methodology have long been a dominant framework in comparative and international education and other fields. While there have been criticisms since its inception, it has been ubiquitous and widely accepted as an important mechanism for educational planning, evaluation, and policy making. In this article, I raise fundamental questions about the internal logic of this framework. In particular, I examine the problems with its two strands of empirical work, dealing with the impact of education on income and economic growth, as well as with its conceptual base. In conclusion, I briefly examine some alternatives to using a human capital framework for educational planning, evaluation, and policy making. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- نبذة مختصرة :
La teoría del capital humano y la metodología de la tasa de rendimiento han sido un marco dominante en la educación comparativa e internacional y en otros campos. Si bien ha habido críticas desde su creación, ha sido ampliamente aceptada en todas partes como un importante mecanismo para la planificación, la evaluación y la elaboración de políticas en la educación. En este artículo, planteo preguntas fundamentales acerca de la lógica interna de este marco. Principalmente, analizo los problemas con sus dos vertientes de trabajo empírico, lidiando con el impacto de la educación sobre el ingreso y el crecimiento económico, así como también su base conceptual. En conclusión, analizo brevemente algunas de las alternativas de usar el marco del capital humano para la planificación, evaluación y la elaboración de políticas en la educación. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- نبذة مختصرة :
La théorie du capital humain et la méthodologie du rendement constituent depuis longtemps un cadre dominant de l’éducation internationale et comparative, comme d’autres secteurs. Bien que des critiques aient été formulées dès leur lancement, elles sont omniprésentes et généralement reconnues comme un mécanisme majeur de la planification, de l’évaluation et de l’élaboration de politiques en matière d’éducation. Cet article soulève des questions fondamentales sur la logique interne de ce cadre. Il examine notamment les problèmes liés à leurs deux axes de travail empirique, en abordant l’impact de l’éducation sur les revenus et la croissance économique, ainsi que la base conceptuelle. La conclusion étudie brièvement d’autres solutions que l’utilisation du cadre du capital humain pour la planification, l’évaluation et l’élaboration de politiques dans le domaine éducatif. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- نبذة مختصرة :
Теория человеческого капитала и методология окупаемости инвестиций на протяжении длительного времени используются в качестве основной концептуальной модели в сравнительной педагогике и международном образовании, а также в других сферах. Несмотря на критику этой модели, звучащую с момента ее возникновения, она повсеместно распространена и широко признается в качестве важного механизма планирования, оценки и выработки политики в сфере образования. В данной статье поднимаются фундаментальные вопросы, касающиеся внутренней логики данной модели. В частности, рассматриваются проблемы, связанные с эмпирическими оценками влияния образования на доходы и экономический рост, а также с концептуальной базой модели. В заключение, кратко рассматриваются некоторые альтернативы модели человеческого капитала для применения при планировании, оценке и выработке политики в сфере образования. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- نبذة مختصرة :
人力资本理论和回报率方法论在 比较和国际教育以及其他领域一直以来都是优势架构。自成立以来 已经有所评论，同时也无所不在和广为接受， 做为教育规划、评估和政策制定的重要 机制。在本文中， 关于此架构的内部逻辑，我提出了根本问题。尤其是，我 利用其两股实证工作检验问题，论述 教育对收入和经济成长的影响以及其概念基础。在结语中， 我概要地检验一些教 育规划、评估和政策制定使用人力资本架构 的替代方案。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- نبذة مختصرة :
لطالما كانت نظرية رأس المال البشري ومنهجية معدل العائد إطار عمل سائد في التعليم المقارن والعالمي وفي المجالات الأخرى. وعلى الرغم من الانتقادات التي حدثت فقد صار ذلك الأمر مقبولاً على نطاق واسع باعتباره آلية هامة لتخطيط التعليم، والتقييم، ووضع السياسات. في هذا المقال، سوف أثير أسئلة أساسية حول المنطق الداخلي لإطار العمل هذا. وبوجه خاص، سوف أنظر في مشاكل شقين من العمل التجريبي للتعامل مع أثر التعليم على نمو الدخل والنمو الاقتصادي، وكذلك أثر القاعدة المبدئية الخاصة بالتعليم. في النهاية، سوف أبحث باختصار في بعض البدائل لاستخدام إطار رأس المال البشري في وضع الخطط التعليمية، والتقييم التعليمي، وفي وضع السياسات. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- نبذة مختصرة :
Copyright of Comparative Education Review is the property of University of Chicago Press and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Processing Request
No Comments.