Small worlds or worlds apart? Using network theory to understand the research-practice gap.

¿Mundos pequeños o mundos separados? Usando la teoría de redes para comprender la brecha investigación-práctica. (Spanish)

The implementation of effective community interventions can be challenging for many reasons, including financial and time costs, lack of infrastructure, local contextual variations, and barriers to fidelity. But, prior to all of these is the challenge of limited information exchange between the researchers developing interventions and the practitioners implementing them, or the so-called research-practice gap. In this paper, we use network theory and review a dozen small world experiments to understand the research-practice gap, identifying three key lessons: (1) spatial and social distances are related to the severity of the gap, (2) social boundaries may lead to echo chambers and closed loops, and (3) wider gaps reduce the likelihood of successful information exchange. From these lessons, we recommend that researchers and practitioners should rely on the assistances of information brokers who know people they do not know and who are different from themselves. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La implementación de intervenciones comunitarias efectivas es un reto por muchas razones, que van desde los costes financieros y de tiempo a la falta de infraestructura, la diversidad de contextos locales y los obstáculos a la fidelidad. Pero antes de todo esto se cuenta el intercambio limitado de información entre los investigadores que desarrollan intervenciones y los profesionales que las implementan, que suele denominarse la "brecha entre la investigación y la práctica". En este artículo utilizamos la teoría de redes y revisamos una docena de experimentos de mundo pequeño para comprender la brecha ciencia-práctica, obteniendo tres lecciones fundamentales: (1) las distancias espaciales y sociales se relacionan con la severidad de la brecha, (2) las fronteras sociales pueden traducirse en cámaras de eco y circuitos cerrados, y (3) las brechas más amplias reducen la probabilidad de un intercambio de información con éxito. A partir de estas lecciones se recomienda que los investigadores y los profesionales recurran a la ayuda de intermediarios que conocen a personas que ellos no conocen y que son diferentes a ellos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Psychosocial Intervention is the property of Colegio Oficial de Psicologos de Madrid and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)