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Foreign influence on the non-formal vocational training of blue-collar workers: FASA-Renault, 1965-1974. ; La influencia extranjera en la formación profesional no reglada de los trabajadores de cuello azul: FASA-Renault, 1965-1974

• Authors : Cebrián, Mar; López García, Santiago

Subjects: Spain; Human capital; Working class

• Source: Investigaciones de Historia Económica; Vol. 21, núm. 1 (febrero, 2025); 111-135 ; 1698-6989

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Does Vocational Training Have the Potential to Attract Young People to Rural Areas? Educational, Social and Territorial Factors of Rootedness in Andalucia (Spain) ; ¿Tiene potencial la Formación Profesional para fijar población joven al medio rural? Factores educativos, sociales y territoriales del arraigo en Andalucía (España)

• Authors : Águila Díaz, Javier; Navarro Ardoy, Luis; González-Fernández., Manuel Tomás

• Source: AGER. Journal of Depopulation and Rural Development Studies; Vol. 41 (2025); 39-76 ; AGER. Revista de Estudios sobre Despoblación y Desarrollo Rural; Vol. 41 (2025); 39-76 ; 2340-4655

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Digital Teaching Competence of Galician Vocational Training Teachers: [Competencia Digital Docente del profesorado de FP de Galicia] ; Competencia Digital Docente del profesorado de FP de Galicia: [Digital Teaching Competence of Galician Vocational Training Teachers]

• Authors : Casal Otero, Lorena; Barreira Cerqueiras, Eva María; Mariño Fernández, Raquel

Subjects: Teacher digital competence; Vocaciontal Education and Training; Teacher training

• Source: Pi­xel-Bit. Media and Education Journal; Vol. 61 (2021): Número 61. Mayo (2021). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación; 165-196 ; Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación; Vol. 61 (2021):

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It's Not Magic, It's Prompting: Prompt Design as an Emerging Competence in Teacher Education. A Study Based on the CRETA+R Model No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R [No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R] ; No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R [It's Not Magic, It's Prompting: Prompt Design as an Emerging Competence in Teacher Education. A Study Based on the CRETA+R Model No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R]

• Authors : García-Beltrán, Eva

Subjects: teacher education; artifical intelligence; computer assisted instruction

• Source: Pi­xel-Bit. Media and Education Journal; Vol. 75 (2026): Issue 75. January (2026). Pixel-Bit. Journal of Media and Education; Art. 6 ; Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación; Vol. 75 (2026):

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Continuing education on children in vulnerable situations: needs and preferences for professionals ; Formación continua sobre infancia en situación vulnerable: necesidades y preferencias en profesionales ; Formação contínua sobre crianças em situações vulneráveis: necessidades e preferências dos profissionais

• Authors : González Caparrós, Alicia; Bas Peña, Encarnación

Subjects: Formación profesional; protección a la infancia; educación permanente

• Source: Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; No. 45 (2024): Intimate partner violence and gender violence. Intervention from social pedagogy; 281-297 ; Pedagogia Social Revista Interuniversitaria;

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Dynamisation of a theatrical performance with secondary school students to prevent micro-chauvinism violence ; Dinamización de una performance teatral con estudiantes de educación secundaria para prevenir la violencia micromachista ; Dinamização de um espectáculo teatral com alunos do ensino secundário para prevenir a violência micromachista

• Authors : Pradena-García, Yasna; Anguita-Martínez, Rocío; Fernández-Rodríguez, Eduardo

Subjects: teatro; formaçao profissional; educaçao secundária

• Source: Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; No. 43 (2023): Education and conciliation for equity; 149-164 ; Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; Núm. 43 (2023): Educación y conciliación

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Leisure activities and their presence in social networks in potentially vulnerable youth ; Actividades de ocio y su presencia en las redes sociales en jóvenes potencialmente vulnerables ; Atividades de lazer e sua presença em redes sociais em jovens potencialmente vulneráveis

• Authors : Valdemoros San Emeterio, Mª Ángeles; Alonso Ruiz, Rosa Ana; Codina Mata, Nùria

Subjects: Redes sociales; Formación Profesional Básica; jóvenes vulnerables

• Source: Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; No. 31 (2018): Education and leisure of vulnerable youth; 71-80 ; Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; Núm. 31 (2018): Educación y ocio de los

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The professional practice of social agents in youth leisure: strategies for intervention ; La práctica profesional de los agentes sociales en materia de ocio juvenil: estrategias para la intervención ; A práctica profissional dos agentes sociais em matéria de ócio juvenil: estratégias para a intervenção

• Authors : Poza-Vilches, Fátima; Fernández-García, Ana; Ferreira-Delgado, João Paulo

Subjects: social networks basic; vocational training; vulnerable youth

• Source: Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; No. 31 (2018): Education and leisure of vulnerable youth; 93-105 ; Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; Núm. 31 (2018): Educación y ocio de los

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Empleabilidad y formación de inmigrantes

• Authors : Etxeberria, Félix; Arrieta, Elisabet; Garmendia, José

Subjects: Inmigración; Inserción Laboral; Empleabilidad

• Source: Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; No. 16 (2009): Skills and Professionalism; 105-115 ; Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; Núm. 16 (2009): Competencias y Profesionalización;

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La evaluación de la intervención comunitaria: un marco para la reflexión

• Authors : Pascual Barrio, Belén

Subjects: Formación ocupacional; desarrollo comunitario; inserción laboral

• Source: Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; No. 14 (2007): Social Pedagogy and European convergence; 129-138 ; Pedagogia Social Revista Interuniversitaria; Núm. 14 (2007): Pedagogía Social y

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