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Lernen, eine pädagogische Aktivität neu einzuführen/ einzuüben: die berufliche Ausbildung im Bereich der frühkindlichen Bildung ; Learning how to «relaunch» an educational activity : Vocational training in the field of Early Childhood Education ; Apprendre à « relancer » une activité éducative : La formation professionnelle en situation de travail dans le contexte de l’éducation de l’enfance ; Imparare a «rilanciare» un’attività educativa: La formazione professionale sul posto di lavoro nel contesto della prima infanzia

• Authors : Zogmal, Marianne; Filliettaz, Laurent; Markaki-Lothe, Vassiliki

Subjects: Vocational training; Interactional analysis; early childhood education

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 43 Nr. 1 (2021): 20 Publikationsjahre der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften: eine Retrospektive; 180-194 ; Swiss

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Hochschulausbildung zwischen formalem und nicht-formalem Lernen: Das Beispiel Master an italienischen Universitäten ; High vocational training between formal and non-formal learning: The case of Master programs in Italian Universities ; La formation professionnelle supérieure entre apprentissage formel et non formel: l’exemple du Master dans les universités italiennes ; Alta formazione professionale tra formal e non formal learning: il caso dei Master Universitari italiani

• Authors : Formicuzzi, Maddalena; Cubico, Serena; Gadioli De Oliveira, Jocilene

Subjects: Formal learning; non-formal learning; competency assessment

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 36 Nr. 3 (2014): Lernen in formellen und informellen Kontexten. Ausgewählte Beiträge. Kongress SGBF 2013; 481-500 ; Swiss Journal of

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Lehrerinnen- und Lehrerbildung und Berufsprofil der Primarstufe im Tessin: eine lange Geschichte ; Vocational training and professional competencies of primary school teachers in italian-speaking Switzerland (Canton Ticino): A long history ; La formation et le profil professionnel des enseignantes et des enseignants du primaire au Tessin : une longue histoire ; Formazione e profilo dell’insegnante elementare come docente (quasi) generalista in Ticino: una storia lunga

• Authors : Sahlfeld, Wolfgang; Antonini, Francesca

Subjects: All matters teaching teacher; primary school; italian-speaking Switzerland

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 44 Nr. 1 (2022): Primarlehrpersonen und ihre Spezialisierungen. Zwischen Kompetenzaufteilung und verstärkter Ausbildung; 61-77 ; Swiss

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«Hope», Selbstbestimmung und berufliches Lernen : eine Mehrebenenanalyse in der Berufsbildung ; Hope, self-determination and workplace learning: A multilevel study in vocational training ; Espoir, autodétermination et apprentissage en emploi: une étude multi-niveaux en contexte de formation professionnelle ; Speranza, autodeterminazione e apprendimento sul posto di lavoro: uno studio multilivello nella formazione professionale

• Authors : Wandeler, Christian; Baeriswyl, Franz; Shavelson, Richard

Subjects: Hope; self-determination; autonomy-support

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 33 Nr. 3 (2011): Bildungsforschung (VARIA); 421-442 ; Swiss Journal of Educational Research; Vol. 33 No. 3 (2011): Bildungsforschung

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Ein Modell der Kofinanzierung von kundenorientierter Weiterbildung: das Spanische Beispiel ; A Cofinancing Demand-Oriented Model of Continuous Vocational Training: the Spanish Case ; Un modèle de cofinancement de la formation continue orienté vers l’usager: le cas espagnol ; Un modello di cofinanziamento della formazione continua orientato verso il cliente: il caso spagnolo

• Authors : Voirol-Rubido, Isabelq

Subjects: CVT cofinancing; demand oriented; Spain

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 39 Nr. 3 (2017): Wo endet die Schule? Transformation und Verschiebung der Bildungsgrenzen; 593-610 ; Swiss Journal of Educational Research;

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Frauen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Konsequenzen für die Geschlechterfrage in der Berufsbildung ; Women in vocational training and continuing education. Consequences for gender issues in vocational training ; Les femmes dans la formation professionnelle initiale et continue. Conséquences pour la question du genre dans la formation professionelle ; Le donne nella formazione professionale di base e continua. Conseguenze per la questione dell’appartenenza sessuale

• Authors : Grossenbacher, Silvia

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 22 Nr. 2 (2000): Geschlecht und Berufsbildung; 295-309 ; Swiss Journal of Educational Research; Vol. 22 No. 2 (2000): Geschlecht und

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Die Berufsbildung der Frauen in Frankreich ; The vocational training of women in France ; La formation professionnelle des femmes en France ; La formazione professionale delle donne in Francia

• Authors : Mosconi, Nicole

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 22 Nr. 2 (2000): Geschlecht und Berufsbildung; 343-355 ; Swiss Journal of Educational Research; Vol. 22 No. 2 (2000): Geschlecht und

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Einfluss des ökonomischen und sozialen Wandels auf die Bildungsteilhabe von Jugendlichen in Basel-Stadt, Freiburg, Luzern und Neuenburg 1950-1985 ; Impact of economic and social change on the educational participation of young people in Basel-City, Fribourg, Lucerne and Neuchâtel 1950-1985 ; L’influence des changements économiques et sociaux sur la participation des jeunes à l’éducation à Bâle-Ville, Fribourg, Lucerne et Neuchâtel 1950-1985 ; Impatto del cambiamento economico e sociale sulla partecipazione scolastica dei giovani a Basilea Città, Friburgo, Lucerna e Neuchâtel 1950-1985

• Authors : Baumeister, Miriam; Bürgy, Valérie; Müller, Aurore

Subjects: Educational participation; educational expansion; upper secondary level

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 43 Nr. 3 (2021): Varia; 376-389 ; Swiss Journal of Educational Research; Vol. 43 No. 3 (2021): Varia; 376-389 ; Swiss Journal of Educational

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Der Vergleich als Lehr- und Lernmethode an Fachhochschulen Sozialer Arbeit ; Comparison as a teaching method within social work training at a University of Applied Science ; La comparaison comme méthode pour enseigner et étudier dans une Haute école de travail social ; L’approccio comparativo come metodo di apprendimento e insegnamento negli studi terziari professionali di Lavoro sociale

• Authors : Uecker, Horst

Subjects: Social work; vocational training at a University of Applied Science; theory of observation

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 35 Nr. 1 (2013): Heterogenität – Zum differenzierten Umgang mit einem komplexen Phänomen; 167-180 ; Swiss Journal of Educational

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Eine verborgene Klammer der schweizerischen Berufsbildungspolitik ; A hidden bracket in the Swiss vocational education Policy ; Une parenthèse cachée de la politique suisse en matière de formation professionnelle ; Una parentesi nascosta della politica svizzera della formazione professionale

• Authors : Kiener, Urs

• Source: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; Bd. 26 Nr. 1 (2004): Bildungspolitische Analysen; 85-100 ; Swiss Journal of Educational Research; Vol. 26 No. 1 (2004): Bildungspolitische

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