Razvoj pojma broj u ranoj predškolskoj dobi ; Developing Number Sense in Early Preschool Age

Razvoj pojma broj u ranoj i predškolskoj dobi ključan je za cjelokupan kognitivni, akademski i socijalni razvoj djeteta. Ovaj rad proučava proces usvajanja brojčanih vještina kod djece, uz analizu teorijskih pristupa kao što su teorije Piageta, Vygotskog i Brunera, koji naglašavaju važnost faznog razvoja, socijalne interakcije i igre. Istražene su ključne faze razvoja, od početnog prepoznavanja pojmova "više" i "manje", preko mehaničkog brojanja do razumijevanja kardinalnosti i ordinalnosti. Poseban naglasak stavljen je na ulogu igre i svakodnevnih aktivnosti u poticanju ranih matematičkih koncepata. Rad ukazuje na izazove u razvoju pojma broj kod djece s teškoćama u razvoju te analizira utjecaj socijalnih i kulturalnih faktora na matematički razvoj. Studija slučaja provedena provedena u dječem vrtiću Petar Pan prikazuje konkretne metode i aktivnosti koje poticanju razvoj pojma broj kroz igru i praktične zadatke. Zaključeno je da uspješan razvoj brojčanih vještina zahtijeva stvaranje bogatog, poticajnog i interaktivnog okruženja te aktivno sudjelovanje odgojitelja i roditelja. Buduća istraživanja trebala bi dodatno ispitati ulogu digitalnih tehnologija u ranom matematičkom obrazovanju i razviti nove pedagoške pristupe prilagođene djeci s različitim razvojnim potrebama. Rad doprinosi razumijevanju kako rano usvajanje brojevnih pojmova može biti temelj za daljnji akademski uspjeh i životnu kompetentnost djece. ; The development of number concepts in early and preschool childhood is crucial for children's overall cognitive, academic, and social development. This thesis examines the process of acquiring numerical skills in children, analyzing theoretical approaches such as Piaget, Vygotsky, and Bruner, who emphasize the importance of developmental stages, social interaction, and play. Key stages of number development are explored, from initial recognition of "more" and "less" concepts to mechanical counting and understanding of cardinality and ordinality. Special attention is given to the role of play and everyday ...