Práticas pedagógicas e conflitos no ambiente escolar: limites e possibilidades

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Geografia - Licenciatura. ; Nas salas de aula e no ambiente educacional como um todo, especialmente em diversas instituições públicas, observa-se uma série de impasses nas relações entre estudantes e entre estes e os profissionais da educação. Durante a participação no estágio docente e no programa de residência pedagógica, enquanto professora em formação inicial, essas situações tornaram-se evidentes, assim como as estratégias empregadas pela docente de geografia (e demais professores) para lidar com esses desafios. Com base nas experiências vivenciadas em uma instituição pública localizada em Foz do Iguaçu, no oeste do Paraná, questiona-se: de que maneira as metodologias educacionais podem auxiliar na mediação de impasses no ambiente escolar do Ensino Fundamental? E quais são os desafios e oportunidades dessa abordagem? O objetivo desta investigação foi analisar o papel das práticas de ensino na resolução dessas situações no cotidiano escolar, destacando os entraves e as potencialidades dessa atuação. Para isso, foram realizados levantamentos secundários por meio de revisão bibliográfica, com base em estudos acadêmicos e documentos, além de coletas junto a fontes primárias, utilizando observação participante e entrevistas com a docente de geografia, preceptora da residência pedagógica e orientadora do estágio na instituição. Os achados da pesquisa indicam que as estratégias mais adotadas pelos professores incluem diálogos, direcionamentos e ajustes contínuos nas abordagens pedagógicas, evidenciando uma preocupação com a construção de um espaço harmonioso e pautado no respeito mútuo. Conclui-se que, além das ações realizadas no ambiente escolar, é essencial o engajamento dos responsáveis pelos alunos, uma vez que a colaboração entre escola e família pode ampliar a qualidade das ...