القدرة التنبؤية للمثابرة الاكاديمية بالرفاهية النفسية لدى الطالبات المتفوقات من الحلقة الثانية في التعليم الأساسي بولاية شناص. (Arabic)

Predictive ability of academic perseverance on psychological well-being among high-achieving female students in the second cycle of basic education in the state of Shinas. (English)

The research aims to reveal the predictive ability of academic perseverance with the level of psychological well-being among outstanding female students in the second cycle of basic education in the Wilayat of Shinas, and to reveal the correlation between the two variables in addition to revealing the differences in psychological well-being and academic perseverance among sample members according to the variable of academic grade. The study sample amounted to (50) outstanding female students in grades (seventh, eighth, and ninth) of the second cycle of basic education in the schools of North Al Batinah Governorate in the Sultanate of Oman. They were selected randomly. The researcher used the descriptive correlational predictive approach. The researcher also used the academic perseverance scale and the psychological well-being scale to collect data. The researcher concluded that the level of psychological well-being among the sample members was moderate with an arithmetic mean of (2.06), while the level of academic perseverance was high with an arithmetic mean of (2.57). In addition, there was no statistically significant correlation between the level of psychological well-being and academic perseverance among outstanding female students, and psychological well-being could not be predicted through their academic perseverance. The results also indicated that there were no statistically significant differences at the level of α≤0.05 in the psychological well-being of outstanding female students attributed to the variable of academic grade, and there were no statistically significant differences at the level of α≤0.05 in the academic perseverance of outstanding female students attributed to the variable of academic grade. The researcher recommended that the relevant authorities pay attention to the factors affecting the level of psychological well-being and academic perseverance among students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

يهدف البحث إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للمثابرة الأكاديمية بمستوى الرفاهية النفسية لدى الطالبات المتفوقات في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بولاية شناص والكشف عن العلاقة الارتباطية بين المتغيرين، إضافة إلى التعرف على الفروق في الرفاهية النفسية والمثابرة الأكاديمية لدى أفراد العينة تبعا لمتغير الصف الدراسي، وبلغت عينة الدراسة (50) طالبة متفوقة من الصفوف السابع الثامن والتاسع من الحلقة الثانية للتعليم الأساسي في مدارس محافظة شمال الباطنة بسلطنة عُمان، وقد تم اختيارهن بطريقة عشوائية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي. كما استخدمت مقياس المثابرة الأكاديمية ومقياس الرفاهية النفسية لجمع البيانات، وتوصلت الباحثة إلى أن مستوى الرفاه النفسي لدى أفراد العينة جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (2.06) ، في حين جاء مستوى المثابرة الأكاديمية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (2.57). كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الرفاهية النفسية والمثابرة الأكاديمية لدى الطالبات المتفوقات، وعدم إمكانية التنبؤ بالرفاهية النفسية من خلال المثابرة الأكاديمية، وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 ) في الرفاهية النفسية لدى الطالبات المتفوقات تعزى إلى متغير الصف الدراسي، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 ) في المثابرة الأكاديمية تعزى إلى متغير الصف الدراسي . وأوصت الباحثة بضرورة اهتمام الجهات المعنية بالعوامل المؤثرة في مستوى الرفاهية النفسية والمثابرة الأكاديمية لدى الطلبة. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Curriculum & Teaching Methodology / Maǧallaẗ al-Manāhiǧ wa-Turūq al-Tadrīs is the property of The Arab Institute for Science & Research Publishing (AISRP) and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)