Four "teachable moments" for "planetary health" or how to integrate sustainable healthcare topics into clinical courses in family medicine for undergraduate medical students.

Vier „Teachable Moments" zu „Planetary Health" oder wie man nachhaltige Gesundheitsversorgung in hausärztliche Kurse für Medizinstudierende integrieren kann. (German)

This article discusses the integration of planetary health and sustainable healthcare into family medicine education, focusing on undergraduate medical training. While environmental impacts on health have been recognized since ancient times, the urgency of addressing climate change in healthcare has escalated, especially as the healthcare sector contributes significantly to greenhouse gas emissions. The article highlights practical ways for medical educators to incorporate sustainable healthcare practices in family medicine settings. Through four "teachable moments", it demonstrates how medical students can engage in sustainability efforts, from reducing practice carbon footprints to minimizing unnecessary tests and treatments. The challenges of incorporating planetary health into an already crowded medical curriculum are acknowledged, and the authors propose an integrative approach, leveraging family practices' flexibility. They emphasize the importance of involving students in sustainability efforts, fostering bidirectional learning that benefits both the teaching practice and the students' future careers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Der vorliegende Artikel befasst sich mit der Integration der Themen „Planetary Health" und „nachhaltige Gesundheitsversorgung" in die hausärztliche Ausbildung im Rahmen des Medizinstudiums. Während die Auswirkungen von Umweltfaktoren auf die Gesundheit schon seit der Antike bekannt sind, hat die Dringlichkeit, sich mit dem Klimawandel auseinanderzusetzen auch im Gesundheitssystem zugenommen, da dieses erheblich zu den Treibhausgasemissionen beiträgt. Der Artikel zeigt praktische Möglichkeiten auf, wie in der medizinischen Ausbildung nachhaltiges Handeln in die hausärztliche Lehre einbezogen werden kann. Anhand von vier „Teachable Moments" wird aufgezeigt, wie Medizinstudierende sich für Nachhaltigkeit engagieren können, von der Reduktion des CO 2 -Fußabdrucks der Praxis bis zum Weglassen unnötiger Untersuchungen und Behandlungen. Die Autoren sind sich der Herausforderungen bewusst, die der Einbezug des Themas „Planetary Health" in ein bereits überfülltes medizinisches Curriculum mit sich bringt, und schlagen einen integrativen Ansatz vor, der die Flexibilität der Hausarztpraxis nutzt. Sie betonen die Wichtigkeit, Studierende in die Bemühungen um nachhaltige Medizin einzubeziehen, wodurch ein bidirektionales Lernen entsteht, von dem sowohl die Lehrpraxis als auch die Studierenden für ihre spätere Tätigkeit profitieren. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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