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Educação ambiental e educação matemática: ; possíveis indícios de conexões por meio de uma sequência didática.

• Authors : MATOS, Pedro Henrique Rodrigues de.; OLIVEIRA, Sinval de.

Subjects: Educação Ambiental; Educação Matemática; Sequência Didática

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Mathematics Education “of” Indigenous: dialogues with ethnomathematics and mathematics for social justice ; Educación matemática “de” los pueblos indígenas: diálogos con etnomatemáticas y matemáticas para la justicia social ; Educação Matemática “de” Indígenas: diálogos com a etnomatemática e com a matemática para a justiça social

• Authors : Vieira, Lygianne Batista; Moreira, Geraldo Eustáquio

Subjects: educação matemática; educação indígena; etnomatemática

• Source: Revista e-curriculum; Vol. 22 (2024): Fluxo contínuo; e49642 ; Revista e-Curriculum; v. 22 (2024): Fluxo contínuo; e49642 ; 1809-3876

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Reflections of modern mathematics during the 1970s in Mato Grosso: traces of a teaching professionalization ; Reflejos de la matemática moderna durante la década de 1970 en Mato Grosso: huellas de una profesionalización de enseñanza ; Reflexos da matemática moderna durante a década de 1970 em Mato Grosso: vestígios de uma profissionalização docente

• Authors : Dias, Laura Silva; Jandrey, Diogo Ferreira; Santos, Edilene Simões Costa dos

Subjects: history of mathematics education; teacher training; Mato Grosso

• Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 46 No 1 (2024): Publicação contínua; e63909 ; Acta Scientiarum. Education; v. 46 n. 1 (2024): Publicação contínua; e63909 ; 2178-5201 ; 2178-5198

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Evaluation of didactic disciplinary standards of preservice mathematics teachers in Chile: Building an indebted teaching staff? ; Evaluación de estándares didácticos disciplinares de futuros profesores de Matemáticas en Chile. ¿Construyendo un profesorado endeudado? ; Avaliação dos padrões disciplinares didáticos dos futuros professores de matemática no Chile: Construindo uma profissão de professor endividado?

• Authors : Gaona, Jorge; G. Miranda, David; Vergara, Andrea

Subjects: prospective teacher; mathematics education; public policies

• Source: Education Policy Analysis Archives; Vol. 32 (2024) ; Archivos Analíticos de Políticas Educativas; Vol. 32 (2024) ; Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; v. 32 (2024) ; 1068-2341

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ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO A PRODUÇÃO E COMERCIALIZAÇÃO DE DERIVADOS DA MANDIOCA

• Authors : Dias, Thalia Jane Ferreira; Carneiro, Rogerio dos Santos; Carneiro, Raylson dos Santos

Subjects: Educação Matemática; Tendência em Educação Matemática. Proposta didática. Derivados da mandioca. Aprendizagem

• Source: Revista de Educação, Ciências e Matemática; v. 13, n. 1 (2023): Revista de Educação, Ciências e Matemática ; 22382380

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Landscapes of Investigation, Dialogue, and Inclusion: about the Encounter Among Deaf and Hearing Students in Mathematics Classes ; Paisajes de investigación, diálogo e inclusión: sobre el encuentro entre estudiantes sordos y oyentes en las clases de matemáticas ; Cenários para investigação, diálogo e inclusão: sobre o encontro de surdos e ouvintes em aulas de matemática

• Authors : Moura, Amanda; Godoy Penteado, Miriam

Subjects: deaf education; mathematics education and inclusion; meeting amongst the different

• Source: Revista Colombiana de Educación; No. 87 (2023): Diversidad y matemática (parte 2); 307-322 ; Revista Colombiana de Educación; Núm. 87 (2023): Diversidad y matemática (parte 2); 307-322 ; Revista

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The Educational Development Program – PDE: research published in EPREM editions ; Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE : pesquisas publicadas em edições do EPREM

• Authors : Santana, Geralda de Fátima Neri; Debastiani Neto, João; Rhea, Vanessa Cristina Rhea

Subjects: Mathematics Education; PDE; Educação Matemática

• Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 436-454 ; 2594-9179 ;

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Contributions of the Theory of the Inclusion of the Other to Inclusive Mathematics Education

• Authors : Guimarães, Yara Patrícia Barral de Queiroz; Palanch, Wagner Barbosa de Lima; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Subjects: Educação Matemática; Educação Matemática Inclusiva; Communicative action

• Source: ACTA SCIENTIAE; v. 25, n. 5 (2023): SET-OUT; 177-198 ; 2178-7727

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The Teaching Laboratory as a formative space for teachers of Mathematics ; El Laboratorio de Enseñanza como espacio formativo para los profesores de Matemáticas ; O Laboratório de Ensino como espaço formativo para docentes que ensinam Matemática ; O Laboratório de Ensino como Espaço Formativo para Docentes que Ensinam Matemática

• Authors : Meurer, Simone Xavier; Alexandre Borges, Fabio; Hermann, Wellington

Subjects: Formação inicial; Laboratório de Ensino; Educação Matemática

• Source: Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Publicação Contínua; e005 ; Ensino em Re-Vista; v. 30 (2023): Publicação Contínua; e005 ; 1983-1730 ; 0104-3757

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“Imagine a football field being cleared every minute! It’s a lot!”: evidence of critical development of elementary school students in landscapes of investigation ; “Imagina um campo de futebol sendo desmatado por minuto! É muita coisa!”: vestígios de desenvolvimento crítico de estudantes do ensino fundamental em cenários para investigação

• Authors : Cruz, Rodrigo de Menezes; Torisu, Edmilson Minoru

Subjects: landscpaes of investigation; Critical Mathematics Education; Mathematics Education

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 125-144 ; 2177-9309

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