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Public curriculum policies for the education of teachers who teach mathematics ; Políticas curriculares públicas para la formación de docentes que enseñan matemáticas ; Políticas públicas curriculares para a formação de professores que ensinam matemática

• Authors : Lopes, Celi Espasandin; Bertini, Luciane de Fatima; Borelli, Suzete Souza

Subjects: Matemática; Pedagogia; Formação inicial

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 20 No. Edição Especial: (2023): VIII Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática; e023092 ; Revista de Educação Matemática; Vol.

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El papel de la empatía en las clases de matemática

• Authors : Arroyo Brenes, Gerardo Antonio

Subjects: Matemática; Empatía; Inteligencia Emocional

• Source: Revista Académica Arjé; Vol. 6 Núm. 1 (2023): Revista Arjé (enero a julio, 2023); 1-21 ; 2215-5538

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Resignifying the teaching math methodology for the primary education ; Ressignificando a metodologia do ensinar matemática para os anos iniciais do ensino fundamental

• Authors : Mometti, Carlos; CAPES, Ministério da Educação do Brasil

Subjects: mathematics; math education; pedagogy

• Source: Revue Μαθηματικά: épistémologie et éducati; v. 1 (2023); e2023102 ; Μαθηματικά: epistemologia e educação; v. 1 (2023); e2023102 ; Revista Μαθηματικά: epistemologia e

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Effects of story writing training on development of mathematical problem posing skills ; Efectos del entrenamiento de escritura de historias en el desarrollo de habilidades para plantear problemas matemáticos

• Authors : Cevik, Arzu; Uygun, Tugba

Subjects: Pedagogy; writing; mathematics

• Source: Apuntes Universitarios; Vol. 13 Núm. 2 (2023): Revista de Investigación Apuntes Universitarios ; 2304-0335 ; 2225-7136 ; 10.17162/au.v13i2

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Potencialidades, limites e desafios para trabalhar conceitos matemáticos a partir de situações-problemas sobre a Covid-19 ; Potenciales, límites y desafíos para trabajar conceptos matemáticos de situaciones-problema en Covid-19 ; Potentials, limits and challenges for working mathematical concepts from problem-situations on Covid-19 ; Potentiels, limites et défis pour travailler des concepts mathématiques à partir de situations-problèmes sur Covid-19

• Authors : Novello, Tanise Paula; Silva, Karine Cunha Duarte; Pereira Junior, Errol Fernando Zepka ...

Subjects: Covid-19; Matemáticas; Situación problemática

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Theoretical-practical relationships in mathematical training provided to Early Elementary School Teachers: old and new challenges ; Relaciones teórico-prácticas en la formación matemática de profesores de los años iniciales de la Educación Primaria: viejos y nuevos retos ; Relações teórico-práticas na formação matemática de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: velhos e novos desafios

• Authors : Silva, Antonia Alves Pereira da; Ortigão, Maria Isabel Ramalho

Subjects: Pedagogia; Matemática; Práxis

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 19 No. Edição Especial (2022): (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de

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Mathematical knowledge for aspiring teachers of the Faculty of Pedagogy of the UTELVT ; Conocimientos matemáticos para aspirantes a docentes de la Facultad de Pedagogía de la UTELVT ; Conhecimentos matemáticos para aspirantes a professores da Faculdade de Pedagogia da UTELVT

• Authors : Angulo Quiñonez, Karen; Moreno Sánchez, María; Mendoza Gonzales, Doris

Subjects: Conhecimento; Matemática; Pedagogia

• Source: Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 3 No. 2 (2022): Multidisciplinary Contributions; 643-653 ; Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 3 Núm.

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Relações Teórico-Práticas na Formação Matemática de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Velhos e Novos Desafios

• Authors : Antonia Alves Pereira da Silva; Maria Isabel Ramalho Ortigão

Subjects: Pedagogia; Matemática; Práxis

• Source: Revista de Educação Matemática, Vol 19 (2022)

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A formação matemática na pedagogia: a articulação universidade-escola como caminho formativo

• Authors : Maria Alves de Azerêdo

Subjects: formação docente; pedagogia; matemática

• Source: Reflexão & Ação, Vol 29, Iss 1, Pp 114-132 (2021)

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FAZER MATEMÁTICO NA PEDAGOGIA WALDORF: O ENSINO VIVO, PULSANTE E DINÂMICO DOS NÚMEROS

• Authors : Fabiane Passarini Marques Pizaneschi

Subjects: matemática; pedagogia waldorf; ensino e aprendizagem

• Source: Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2, Pp 157-173 (2020)

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