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Academic Journal

Como desenvolver a compreensão da criança sobre fração? Uma experiência de ensino

  • Source: Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 90 Núm. 225 (2009) ; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 90 n. 225 (2009) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 90 No 225

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CONSTRUINDO O CONCEITO DE FUNÇÃO POR MEIO DA MODELAÇÃO MATEMÁTICA

  • Source: Revista de Estudos Universitários - REU; v. 36 n. 2 (2010): 13º EPIC; 8º ENEX ; 2177-5788 ; 0102-6437

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O ensino de Estatística na educação básica com foco na interdisciplinaridade: um estudo comparativo

  • Source: Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 92 Núm. 232 (2011) ; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 92 n. 232 (2011) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 92 No 232

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A Composição de Quantidades que Transformam o Referente: as Soluções dos Professores

  • Source: Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 78 Núm. 188-89-90 (1997) ; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 78 n. 188-89-90 (1997) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 78

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O currículo de matemática na educação de jovens e adultos Guarani ; The curriculum of mathematics in youth and adult education of guarani people

Subjects: educação matemática; Ethnomatematics; Indigenous Education

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 5, n. 1 (2014): Educação do Campo: contribuições da Educação Matemática e da Tecnológica ; 2177-9309

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Construindo Significado para expressões numéricas multiplicativas a partir do jogo de mensagem

Subjects: Conceptual Fields Theory; Multiplicative structure; Game

  • Source: Zetetike; Vol. 22 No. 1 (2014): jan./jun. [41]; 9-30Zetetike; Vol. 22 Núm. 1 (2014): jan./jun. [41]; 9-30Zetetike; v. 22 n. 1 (2014): jan./jun. [41]; 9-30ZetetikéUniversidade

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As Estruturas Multiplicativas e a formação de professores que ensinam Matemática na Bahia: um projeto de larga escala

  • Source: Com a Palavra, o Professor; v. 3 n. 7 (2018): (setembro/dezembro 2018) Número Temático - A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala; 33-52 ;

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Desempenho de estudantes baianos nas estruturas multiplicativas: uma visão quantitativa dos fatos

  • Source: Com a Palavra, o Professor; v. 3 n. 7 (2018): (setembro/dezembro 2018) Número Temático - A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala; 53-72 ;

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A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala

  • Source: Com a Palavra, o Professor; v. 3 n. 7 (2018): (setembro/dezembro 2018) Número Temático - A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala; 31-32 ;

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ESPIRAL RePARe: UM MODELO METODOLÓGICO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR CENTRADO NA SALA DE AULA

Subjects: Modelo Metodológico; Elementary school; Formação de Professor

  • Source: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 6 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 238-258REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 6 n. 2

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A Early Algebra no currículo da educação infantil: uma análise dos documentos nacionais e internacionais

Subjects: Early Algebra; Currículo; Educação Infantil

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 81-98 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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