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Generalizing actions with the subtraction-compensation property:primary students’ algebraic thinking with tasks involving vertical towers of blocks

• Authors : Wilkie, Karina; Hopkins, Sarah

Subjects: Generalized arithmetic; Early algebra; Mathematical structure

• Source: Wilkie , K & Hopkins , S 2024 , ' Generalizing actions with the subtraction-compensation property : primary students’ algebraic thinking with tasks involving vertical towers of blocks ' ,

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TEACHING ALGEBRA IN THE EARLY YEARS: THE ANALYSIS OF CONTINUING EDUCATION FROM THE VIEW OF TEACHERS ; O ENSINO DE ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS: A ANÁLISE DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA SOB A ÓTICA DAS PROFESSORAS CURSISTAS

• Authors : Almeida de Souza, Alex; de Almeida Luna, Ana Virgínia; Merlini, Vera Lucia

Subjects: Continuing training. Early Algebra. Elementary School; Formação de professores; Formação continuada. Early Algebra. Anos Iniciais

• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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Caracterización de tareas de inecuaciones propuestas en textos escolares de Educación Primaria ; Characterization of inequality tasks proposed in primary school textbooks

• Authors : Pacheco, Estefanía; Ayala-Altamirano, Cristina; Molina, Marta

Subjects: Algebra - Estudio y enseñanza primaria; Álgebra temprana; Caracterización de tareas

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Early Algebra: um mapa teórico a partir de estudos publicados no grupo de pesquisa RePARe

• Authors : Rita de Cássia Calazans lemos; Marlúbia Corrêa de Paula; Sandra Maria Pinto Magina

Subjects: Pesquisas em Early Álgebra; Pensamento Algébrico; Grupo RePARe

• Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 30 (2023)

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From symbolic manipulations to stepwise instructions : A curricular comparison of Swedish school algebra content over the past 40 years

• Authors : Bråting, Kajsa

Subjects: Case study; content analysis; early algebra

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Developing and Reporting Psychometric Evidence of Prerequisite Algebra Skills Instrument

• Authors : Kartika, Hendra; Budiarto, Mega Teguh; Fuad, Yusuf ...

Subjects: Mathematics education; Early Algebra; Prerequisite Algebra

• Source: ACTA SCIENTIAE; v. 25, n. 4 (2023): JUL-AUG; 133-162 ; 2178-7727

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Towards an approach to teachers’ professional development: How to work with algebraic thinking in the early years

• Authors : Ferreira, M. C. N.; Ponte, João Pedro da; Ribeiro, Alessandro Jacques

Subjects: Algebraic thinking; Professional development; Discursive interactions

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Aprendizaje reportado por tres docentes y enseñanza de álgebra en los primeros grados

• Authors : Baldan da Silva, Daniela Inês; Ribeiro, Alessandro Jacques; Aguiar, Marcia

Subjects: Early Algebra; First grades of Elementary School; Grounded Theory

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Learning reported by three teachers and the teaching of algebra in the first grades ; Aprendizaje reportado por tres docentes y enseñanza de álgebra en los primeros grados ; Aprendizagem relatada por três professoras e o ensino de álgebra nos anos iniciais

• Authors : Baldan da Silva , Daniela Inês; Ribeiro, Alessandro Jacques; Aguiar, Marcia

Subjects: Álgebra inicial; Aprendizagem profissional do professor; Formação de Professores

• Source: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 No. 3 (2023): (April, 2023); 323-346 ; PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 Núm. 3 (2023):

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THE ALGEBRAIC REASONING AND BLENDED FORMATION OF TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS: THE POWER OF SYMBOLS ; O RACIOCÍNIO ALGÉBRICO E A FORMAÇÃO HÍBRIDA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: o poder dos símbolos

• Authors : Oliveira, Caio; Magina, Sandra

Subjects: Early Algebra; Symbol; Continuing Teacher Training

• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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