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A produção do conhecimento sob a ótica do grupo de pesquisa RePARe

Subjects: Grupo de pesquisa; RePARe

  • Source: INTERMATHS; v. 4 n. 1 (2023); 1-8 ; INTERMATHS; Vol. 4 Núm. 1 (2023); 1-8 ; INTERMATHS; Vol. 4 No. 1 (2023); 1-8 ; 2675-8318

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THE ALGEBRAIC REASONING AND BLENDED FORMATION OF TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS: THE POWER OF SYMBOLS ; O RACIOCÍNIO ALGÉBRICO E A FORMAÇÃO HÍBRIDA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: o poder dos símbolos

Subjects: Early Algebra; Symbol; Continuing Teacher Training

  • Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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O Grupo RePARe: surgimento e desdobramentos

Subjects: Grupo de Pesquisa; Espiral RePARe; Fomação de Professores

  • Source: Com a Palavra, o Professor; v. 8 n. 20 (2023): (janeiro/abril) Número Temático: "Grupos de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática na Bahia"; 268-283 ; 2526-2882 ; 10.23864/cpp.v8i20

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A Early Algebra no currículo da educação infantil: uma análise dos documentos nacionais e internacionais

Subjects: Early Algebra; Currículo; Educação Infantil

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 81-98 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala

  • Source: Com a Palavra, o Professor; v. 3 n. 7 (2018): (setembro/dezembro 2018) Número Temático - A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala; 31-32 ;

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As Estruturas Multiplicativas e a formação de professores que ensinam Matemática na Bahia: um projeto de larga escala

  • Source: Com a Palavra, o Professor; v. 3 n. 7 (2018): (setembro/dezembro 2018) Número Temático - A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala; 33-52 ;

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Desempenho de estudantes baianos nas estruturas multiplicativas: uma visão quantitativa dos fatos

  • Source: Com a Palavra, o Professor; v. 3 n. 7 (2018): (setembro/dezembro 2018) Número Temático - A Estrutura Multiplicativa no Ensino Fundamental Baiano: Um projeto de sucesso em larga escala; 53-72 ;

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A Aprendizagem da média aritmética simples a partir de materiais didáticos distintos: uma comparação entre duas propostas de ensino

Subjects: educação matemática; média aritmética; ambiente computacional

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 7, n. 1 (2016): COMBINATÓRIA, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS ; 2177-9309

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Successful Strategies of Primary School Students in Proportional Problems

Subjects: Proporção Simples; Simple Proportion; Multiplicative Conceptual Field

  • Source: Educação & Realidade, Vol 45, Iss 4 (2021)Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 45 No. 4 (2020)Educação & Realidade; v. 45 n. 4 (2020)Educação & Realidade

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O currículo de matemática na educação de jovens e adultos Guarani ; The curriculum of mathematics in youth and adult education of guarani people

Subjects: educação matemática; Ethnomatematics; Indigenous Education

  • Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 5, n. 1 (2014): Educação do Campo: contribuições da Educação Matemática e da Tecnológica ; 2177-9309

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O ensino de Estatística na educação básica com foco na interdisciplinaridade: um estudo comparativo

  • Source: Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 92 Núm. 232 (2011) ; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 92 n. 232 (2011) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 92 No 232

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CONSTRUINDO O CONCEITO DE FUNÇÃO POR MEIO DA MODELAÇÃO MATEMÁTICA

  • Source: Revista de Estudos Universitários - REU; v. 36 n. 2 (2010): 13º EPIC; 8º ENEX ; 2177-5788 ; 0102-6437

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Como desenvolver a compreensão da criança sobre fração? Uma experiência de ensino

  • Source: Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos; Vol. 90 Núm. 225 (2009) ; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; v. 90 n. 225 (2009) ; Brazilian Journal of Pedagogical Studies ; Vol 90 No 225

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ESPIRAL RePARe: UM MODELO METODOLÓGICO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR CENTRADO NA SALA DE AULA

Subjects: Modelo Metodológico; Elementary school; Formação de Professor

  • Source: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 6 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 238-258REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 6 n. 2

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