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Academic Journal

Ensino das práticas integrativas e complementares na formação em enfermagem

Authors : Calado, Raíssa Soares Ferreira; Silva, Adrielly Augusta Oliveira Braz da; Oliveira, Diego Augusto Lopes

Subjects: Enfermagem; Enfermagem em Educação; EnsinoLocal; EstudantesAtualidade

Source: Revista de Enfermagem UFPE on line; v. 13, n. 1 (2019); 261-267 ; Journal of Nursing UFPE on line; v. 13, n. 1 (2019); 261-267 ; Revista de Enfermería UFPE on line - ISSN: 1981-8963; v. 13, n. 1

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Academic Journal

Producción de cursos en-línea basados en objetos de aprendizaje: una propuesta metodológica orientada a estudiantes de carreras técnicas ; Production of on-line courses based on learning objects: a methodological proposal aimed at students of technical careers

Authors : Zambrano, Margarita Elizabeth; Fuertes-Diaz, Walter Marcelo; Pérez-Herrera, Diego David ...

Subjects: Educação: ensino-aprendizagem; Educação: tecnologia educacional; Objetos de aprendizagem (OA)estudantes; grupos; studentsEquador; Ecuador

Source: AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento; v. 5, n. 2 (2016): jul./dez.; 115-121 ; 2237-826X ; 10.5380/atoz.v5i2

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Academic Journal

Diagnoses and interventions in Biochemistry Teaching ; Diagnósticos e Intervenções no Ensino de Bioquímica

Authors : Scatigno, Andreza Costa; Torres, Bayardo Baptista; Universidade de Sao Paulo USP

Subjects: Biochemistry teaching; Visual Literacy; Didactic interventionsSao Paulo; Estudantes

Source: Journal of Biochemistry Education; v. 14, n. 1 (2016): REB: (Jan - Jun); 29-51 ; Revista de Enseñanza de Bioquímica; v. 14, n. 1 (2016): REB: (Jan - Jun); 29-51 ; Revista de

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Academic Journal

Modelo conceitual para jogos educativos digitais ; A Conceptual model for digital educational games ; Un modelo conceptual para juegos educativos digitales

Authors : Jappur, Rafael Feyh; Forcellini, Fernando Antonio; Spanhol, Fernando Jose

Subjects: Educação: Ensino-aprendizagem; Jogos educativos digitais; Modelo conceitualSanta Catarina; estudiantes; students

Source: AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento; v. 3, n. 2 (2014): jul./dez.; 116-127 ; 2237-826X ; 10.5380/atoz.v3i2

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