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MOBILIZING MATHEMATICAL KNOWLEDGE FOR THE FRACTIONS TEACHING WITH TEACHERS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL

• Authors : Rosângela Milagres Patrono; Ana Cristina Ferreira; Plínio Cavalcanti Moreira

Subjects: educação matemática; conhecimento matemático para o ensino; ensino de frações

• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 9, Iss 1, Pp 205-224 (2023)

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Fatima Alessandra Melo da Silva; Claudia Lisete Oliveira Groenwald

Subjects: Educação Matemática; Anos Finais do Ensino Fundamental; Pensamento Algébrico

• Source: Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)

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Estratégias e procedimentos utilizados por estudantes do 3º ao 5º ano do ensino fundamental na operação aritmética de multiplicação

• Authors : Sônia Bessa; Dayse Souza Costa

Subjects: resolução de problemas; educação matemática; BNCC

• Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)

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NOÇÕES DE ESTATÍSTICA PARA O SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: APRENDIZAGEM POR MEIO DE PROJETO

• Authors : Alexei De Assis Alves; Chang Kuo Rodrigues

Subjects: Educação Matemática; Educação Estatística; Saberes estatísticos

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A formação de conceitos matemáticos e robótica: uma possibilidade de ensino

• Authors : Eliel Constantino da Silva; Sueli Liberatti Javaroni

Subjects: ensino fundamental; educação matemática; arduíno

• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 1, Pp 1-24 (2022)

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A Formação da ideia de números inteiros por meio de jogos no scratch

• Authors : Loatti, Isis; Cancian Baroni, Ana Karina

Subjects: Educação Matemática; Scratch; Ensino FundamentalBrasil contemporâneo

• Source: Revista Ciência em Evidência ; v. 4 n. FC (2023): Revisa Ciência em Evidência - Vol.4 (FC) - 2023; e023008 ; 2763-5457

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About the transition from the 5th to the 6th grade of elementary school: the integration gymkhana as an intervention action ; Sobre a transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental : a gincana da integração como ação de intervenção

• Authors : Tortola, Emerson; Pin, Aline Keryn; Vertuan, Rodolfo Eduardo

Subjects: Educação Matemática; Ensino Fundamental; Transição Escolar

• Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 611-633 ; 2594-9179 ;

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Encontros e desencontros entre professores de Matemática e professores que ensinam Matemática em um curso de formação continuada

• Authors : Gomes, Maria Laura Magalhães; Cardoso, Sandra de Lacerda; Zaidan, Samira

Subjects: Programa de Pós Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Básica – LASEB; Ensino Fundamental; Identidade Docente

• Source: Educação em Revista ; v. 31 n. 4 (2015) ; 1982-6621 ; 0102-4698

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Tarefas exploratórias para o ensino de potenciação: manifestações do pensamento algébrico a partir de uma Investigação Baseada em Design

• Authors : Elias, Henrique Rizek; Viel Gereti, Laís Cristina; Peres da Silva Martelozo, Daniele

Subjects: Educação Matemática; Anos Finais do Ensino Fundamental; Potenciação

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 42 (2023): Tarefas Matemáticas e a Aprendizagem Profissional Docente na Formação Inicial e Continuada; 1-21 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Percepções de Estudantes sobre a Matemática e suas Aulas a partir de uma Atividade de Modelagem

• Authors : Souza, Lahis Braga; Malheiros, Ana Paula dos Santos

Subjects: Final years of elementary school; Mathematics Education; Mathematical Modeling

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 41 (2023): Edição de Abril de 2023, v. 16, n. 41; 1-20 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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