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Transição do aritmético para o algébrico à luz de ideias de Yves Chevallard.

• Authors : Carlos de Souza Pereira, José¹ ; Viana Nunes, José Messildo² ; Cardoso de Matos, Fernando¹

• Source: Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 1, p430-454. 25p.

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Computer Algebra, Virtual Learning Environment and Meaningful Learning: Is It Possible?

• Authors : Abar, Celina A. A. P.; Barbosa, Lisbete Madsen

Subjects: Algebra; Virtual Classrooms; Online CoursesBrazil

• Source: Acta Didactica Napocensia. 2011 4(1):31-38.8

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The absence of the algebra rubric in the prescription of official regulations for primary education in Espírito Santo (1854 – 1927) ; A rubrica álgebra na prescrição de normativas oficiais do ensino primário capixaba (1854 – 1927)

• Authors : Mesquita, Hairley Figueira; Siqueira Filho, Moysés Gonçalves

Subjects: Legislação educacional; Matemática; ÁlgebraBrazil; Century XX; Brasil

• Source: Zetetike; v. 30 (2022): Publicação Contínua; e022015 ; Zetetike; Vol. 30 (2022): Publicação Contínua; e022015 ; 2176-1744

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Mathematical knowledge for teaching algebra: curricular analysis of a primary teacher pre-service education ; Conhecimento matemático para ensinar álgebra: uma análise curricular na licenciatura em pedagogia

• Authors : Doná, Eduardo Goedert; Ribeiro, Alessandro Jacques

Subjects: Ensino de algebra; Licenciatura em pedagogia; Formador de professoresBrazil; Contemporary; Brasil

• Source: Zetetike; v. 30 (2022): Publicação Contínua; e022019 ; Zetetike; Vol. 30 (2022): Publicação Contínua; e022019 ; 2176-1744

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Proceedings of the International Association for Development of the Information Society (IADIS) International Conferences on e-Society (ES 2024, 22nd) and Mobile Learning (ML 2024, 20th) (Porto, Portugal, March 9-11, 2024)

• Authors : Piet Kommers; Inmaculada Arnedillo Sánchez; Pedro Isaías

Subjects: Information Technology; Adolescents; DivorceBrazil; European Union; Portugal

• Source: International Association for Development of the Information Society. 2024.432

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Um Estudo de Álgebra Elementar com Balança de Dois Pratos.

• Authors : Costa, Eveline Vieira¹

• Source: Psicologia: Reflexão e Critica. 2010, Vol. 23 Issue 3, p456-465. 10p. 8 Diagrams.

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“A Escola Primaria”: Francisco Cabrita and the algebra to the elementary education ; A Escola Primaria: Francisco Cabrita e a álgebra para o ensino elementar

• Authors : Rodriguês, Jeremias Stein; Costa, David Antonio da

Subjects: Algebra teaching; Circulation of ideas; History of mathematics educationBrazil; Brasil; Século XX20th century

• Source: Zetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua; e020033 ; Zetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020033 ; 2176-1744

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Discrete Event System Control in Max-Plus Algebra : Application to Manufacturing Systems

• Authors : Freitas Oliveira, Gabriel; Ferreira Cândido, Renato Markele; Gonçalves, Vinicius ...

Subjects: Petri nets; timed event graphs; max-plus algebraRio de Janeiro; Brazil

• Source: 15th IFAC Workshop on Discrete Event Systemshttps://univ-angers.hal.science/hal-0322321215th IFAC Workshop on Discrete Event Systems, Nov 2020, Rio de Janeiro,

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Prática de discussão coletiva de uma professora em Álgebra ; Discussion practice of a teacher in algebra

• Authors : Rodrigues, Cátia; Ponte, João Pedro da; Menezes, Luís

Subjects: Discussões coletivas; Prática letiva; Conhecimento didáticoBrazil; Contemporary; Brasil

• Source: Zetetike; v. 26 n. 3 (2018): set./dez.; 486-505 ; Zetetike; Vol. 26 No. 3 (2018): set./dez.; 486-505 ; Zetetike; Vol. 26 Núm. 3 (2018): set./dez.; 486-505 ; 2176-1744

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Conhecimento matemático para ensinar álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental ; Mathematical knowledge for teaching algebra at early years

• Authors : Ferreira, Miriam Criez Nobrega; Ribeiro, Miguel; Ribeiro, Alessandro Jacques

Subjects: Álgebra nos anos iniciais; Pensamento algébrico; Conhecimento matemático dos professoresBrazil; Contemporary; Brasil

• Source: Zetetike; v. 25 n. 3 (2017): set./dez.; 496-514 ; Zetetike; Vol. 25 No. 3 (2017): set./dez.; 496-514 ; Zetetike; Vol. 25 Núm. 3 (2017): set./dez.; 496-514 ; 2176-1744

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