Source: Korte, Jörg [Hrsg.]; Wittek, Doris [Hrsg.]; Schröder, Jana [Hrsg.]: Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S.

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Book

Professionalisierung von Lehrpersonen für die Digitale Grundbildung in der zweiten Phase der Lehrkraftbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen

Authors : Taust, Kristin; Irion, Thomas

Subjects: Reflexion; Reflexivität; Grundschule

Source: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und

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Book

School adoption in teacher education. Increasing pre-service teachers' responsibility during practice

Authors : Janssen, Markus Hrsg.; Wiedenhorn, Thomas Hrsg.

Subjects: Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Referendariat

Source: Münster ; New York : Waxmann 2021, 100 S.

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Book

Demokratiebildung in der dritten Phase der Lehrkräftebildung

Authors : Piontek, Regina; Rademacher, Helmolt; Schützhofer, Timm Benjamin Mitarb.

Subjects: Demokratie; Demokratische Bildung; Demokratische Erziehung

Source: München : Deutsches Jugendinstitut 2020, 75 S. - (Materialien zum 16. Kinder- und Jugendbericht)

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Academic Journal

Kein Platz für mein Ethos : Zum Spannungsverhältnis von Professionalität, Ungewissheit und Subjektivität

Authors : Hering, Sabine; Haupt, Selma; Wever, Laura

Subjects: Apprenticeship trade; Berufsethos; EntwicklungDE

Source: Journal für LehrerInnenbildung : jlb 21(3), 74-83 (2021). doi:10.25656/01:23552 special issue: "Pädagogisches Ethos : Beiträge zur Professionalisierung von

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Academic Journal

Kein Platz für mein Ethos. Zum Spannungsverhältnis von Professionalität, Ungewissheit und Subjektivität

Authors : Haupt, Selma; Hering, Sabine; Wever, Laura

Subjects: Lehrerbildung; Lehrer; Professionalität

Source: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 3, S. 74-83

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Academic Journal

Die Optimierung als radikal Anderer. Zum rassismusrelevanten Wissen und Unwissen im Professionalisierungsprozess des Referendariats

Authors : Doğmuş, Aysun

Subjects: Wissen; Bildungsprozess; Lehrerausbildung

Source: Tertium comparationis 27 (2021) 1, S. 7-23

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Book

Transdisziplinäre Entwicklungsteams im ZZL-Netzwerk, Leuphana Universität Lüneburg

Authors : Straub, Robin; Dollereder, Lutz;

Subjects: Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Lehramtsstudiengang

Source: Kooperation von Universität und Schule fördern. Schulen stärken, Lehrerbildung verbessern. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2019, S. 57-82

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Academic Journal

Selbstwirksamkeit erlangen, Belastung reduzieren? Effekte des Feedbackverhaltens der Ausbilder/innen in Unterrichtsnachbesprechungen ; Acquiring self-efficacy and reducing emotional exhaustion? Effects of teacher educators' feedback

Authors : Pereira Kastens, Claudia; Döring-Seipel, Elke; Nolle, Timo

Subjects: Lehrerausbildung; Referendariat; Selbstwirksamkeit

Source: Journal for educational research online 12 (2020) 1, S. 67-90

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Academic Journal

Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks ; Research-practice partnerships in teacher education: Potentials and challenges exemplified by cross-institutional and cross-phase development teams within the «ZZL-Netzwerk»

Authors : Straub, Robin; Dollereder, Lutz; Ehmke, Timo

Subjects: Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehramtsstudiengang

Source: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 38 (2020) 1, S. 138-149

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نتائج البحث

فلترة النتائج

Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive. Forschende Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase ; The practical semester from a trainee teacher's perspective. Basic research attitude between the first and second training phase

Professionalisierung von Lehrpersonen für die Digitale Grundbildung in der zweiten Phase der Lehrkraftbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen

School adoption in teacher education. Increasing pre-service teachers' responsibility during practice

Demokratiebildung in der dritten Phase der Lehrkräftebildung

Kein Platz für mein Ethos : Zum Spannungsverhältnis von Professionalität, Ungewissheit und Subjektivität

Kein Platz für mein Ethos. Zum Spannungsverhältnis von Professionalität, Ungewissheit und Subjektivität

Die Optimierung als radikal Anderer. Zum rassismusrelevanten Wissen und Unwissen im Professionalisierungsprozess des Referendariats

Transdisziplinäre Entwicklungsteams im ZZL-Netzwerk, Leuphana Universität Lüneburg

Selbstwirksamkeit erlangen, Belastung reduzieren? Effekte des Feedbackverhaltens der Ausbilder/innen in Unterrichtsnachbesprechungen ; Acquiring self-efficacy and reducing emotional exhaustion? Effects of teacher educators' feedback

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