مكتبة

Item request has been placed!

Item request cannot be made.

Processing Request

Academic Journal

TRAYECTORIA DE LA UNESCO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL: RETOS Y AVANCES.

Authors : Pulido-Montes, Cristina¹, ; Lorente Rodríguez, Miriam¹,

Source: Aula (0214-3402); 2024, Vol. 30, p11-24, 14p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Transdisciplinarity and the Curriculum: Reading UNESCO's Reimagining Our Futures Together with Transdisciplinarity in Mind.

Authors : Radakovic, Nenad¹

Source: Encounters in Theory & History of Education / Rencontres en Theorie et Histoire de l'Educacion; Fall2023, Vol. 24, p195-209, 15p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

MECANISMOS DE INFLUENCIA Y ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA UNESCO Y DEL CONSEJO DE EUROPA.

Authors : Neubauer, Adrián¹, ; Matarranz, María²,

Source: Aula (0214-3402); 2024, Vol. 30, p25-38, 14p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Finnish UNESCO school educators' understanding of global citizenship education: Analysis through typologies, ecosocial understanding, and human rights.

Authors : Kasa, Tuija¹, ; Karilainen, Laura¹; Rajala, Antti²

Source: Prospects (00331538); Nov2023, Vol. 53 Issue 3/4, p459-476, 18p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Academic freedom and the decolonisation of knowledge: curriculum transformation in South Africa from a UNESCO perspective.

Authors : Olsson, Erik J.¹,

Source: Studies in Higher Education; Aug2023, Vol. 48 Issue 8, p1172-1182, 11p, 1 Chart

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

The UNESCO OER Recommendation: Some Observations from the ICDE OER Advocacy Committee.

Authors : Ossiannilsson, Ebba¹; Cazarez, Rosa Leonor Ulloa²; Gomes de Gusmão, Cristine Martins³

Source: International Review of Research in Open & Distributed Learning; May2023, Vol. 24 Issue 2, p229-240, 12p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Relação de forças entre as orientações da Unesco e as demandas estudantis na Lei n° 13.415/2017.

Authors : Brito Delabona Boutin, Aldimara Catarina¹, ; de Fátima Flach, Simone²,

Source: Revista Práxis Educativa; 2022, Vol. 17, p1-19, 19p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Civic Education for Sustainable Development of UNESCO – Decade 2005–2014.

Authors : Brunold, Andreas¹, ; Ohlmeier, Bernhard¹

Source: Discourse & Communication for Sustainable Education; Dec2022, Vol. 13 Issue 2, p79-90, 12p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Education for the future: applying concepts from the new materialist discourse to UNESCO and OECD publications.

Authors : Duoblienė, Lilija¹; Kaire, Sandra¹; Vaitekaitis, Jogaila¹

Source: Journal of Environmental Education; 2023, Vol. 54 Issue 3, p213-224, 12p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

INCLUSIÓN EDUCATIVA COMPARADA EN UNESCO Y OCDE DESDE LA CARTOGRAFÍA SOCIAL.

Authors : Martínez-Usarralde, María Jesús¹

Source: Educación XX1; 2021, Vol. 24 Issue 1, p93-115, 23p

تفاصيل العنوان

اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

نتائج البحث

فلترة النتائج

TRAYECTORIA DE LA UNESCO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL: RETOS Y AVANCES.

Transdisciplinarity and the Curriculum: Reading UNESCO's Reimagining Our Futures Together with Transdisciplinarity in Mind.

MECANISMOS DE INFLUENCIA Y ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA UNESCO Y DEL CONSEJO DE EUROPA.

Finnish UNESCO school educators' understanding of global citizenship education: Analysis through typologies, ecosocial understanding, and human rights.

Academic freedom and the decolonisation of knowledge: curriculum transformation in South Africa from a UNESCO perspective.

The UNESCO OER Recommendation: Some Observations from the ICDE OER Advocacy Committee.

Relação de forças entre as orientações da Unesco e as demandas estudantis na Lei n° 13.415/2017.

Civic Education for Sustainable Development of UNESCO – Decade 2005–2014.

Education for the future: applying concepts from the new materialist discourse to UNESCO and OECD publications.

INCLUSIÓN EDUCATIVA COMPARADA EN UNESCO Y OCDE DESDE LA CARTOGRAFÍA SOCIAL.

اتصل بنا

اتبع