O uso de programas computacionais e materiais manipul?veis no processo de ensino e aprendizagem da geometria plana e espacial de alunos do ensino t?cnico em Agropecu?ria do Col?gio Agr?cola de Floriano ? Piau?

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المؤلفون: Santos, Ricardo de Castro Ribeiro
المصدر:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroUFRRJ.
الموضوع:
Free Software; Geometry Education; Education Technology; Softwares Livres; Ensino de Geometria; Educa??o tecnol?gica; Ci?ncias Humanas
نوع التسجيلة:
masterThesis
اللغة:
Portuguese

معلومة اضافية
- Alternate Title:
  The use of computer programs and manipulatives in the teaching and learning of plane geometry and spatial students of technical education in the College of Agriculture Agricultural Floriano - Piaui
- Thesis Advisors:
  Porte, Luciana Helena Maia
- بيانات النشر:
  publishedVersion
- بيانات النشر:
  Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola; UFRRJ; Brasil; Instituto de Agronomia, 2011.
- الموضوع:
  2011
- Collection:
  IBICT Brazilian ETDs
- Original Material:
  Santos, Ricardo de Castro Ribeiro. O uso de programas computacionais e materiais manipul?veis no processo de ensino e aprendizagem da geometria plana e espacial de alunos do ensino t?cnico em Agropecu?ria do Col?gio Agr?cola de Floriano ? Piau?. 2011. [148 f.]. Disserta??o( PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O AGR?COLA) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, [Serop?dica-RJ] .
- نبذة مختصرة :
  Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-10-11T14:31:55Z No. of bitstreams: 1 2011 - Ricardo de Castro Ribeiro Santos.pdf: 16661166 bytes, checksum: 3e9cbd7372714129f6015ce926f4eaf5 (MD5)
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  Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES
  The present work aims to verify whether or not the change in the level of learning geometry of the thirty-seven students of the third year of Technical Education in Agriculture Concurrent with high school (EMTA-3), enrolled in 2009, after use software as a tool of Cabri Geometry II Plus, 3D calques and Poly, and the use of geometric solids used in the production process of the agribusiness in the CAF - Floriano Agricultural College. The choice of subject Geometry, from the content associated with the menu in Agribusiness, was motivated by the difficulties that students of different levels, present in the subject, with the proposal to deploy a new way of working that will serve as a model to only theoretical classes. Thus, in Agribusiness are many ways that space can be analyzed mathematically. However, it is the following questions: How can we do this? Use of the software will provide some benefit in this context? Can the student understand the relationship between high school and technical education? To answer these questions the students were subjected to six steps, including: Step 1: application of a test at time zero (t0), Step 2: twelve lectures, 3rd and 5th steps: twenty-two classes in computer lab, Step 4: Meeting in agribusiness (all morning) and Step 6: application of a test in a time (t1). After application of the test t0 observed that more than half of the subjects had lower scores than the 50%, whereas the t1 test, applied after the intervention methodology, this figure exceeded for more than half of the subjects, 50%. With this, we realize that the end of the project, students were more motivated about teaching mathematics, associating it with the use of software and awakening to the contextualization and interdisciplinarity, and the interconnection of technical education in high school will be stronger regarding the participation of the student, making focus the importance of mathematics in everyday life. It was concluded that the analysis of planar and spatial forms by the students became more consistent, showing that the use of solid and software proved to be an effective tool in the process of teaching and learning of geometry, enabling the interconnection of different areas.
  O presente trabalho tem por objetivo verificar a mudan?a ou n?o do n?vel de aprendizado de geometria dos trinta e sete alunos do terceiro ano do Ensino T?cnico em Agropecu?ria Concomitante com o Ensino M?dio (EMTA-3), matriculados no ano de 2009, ap?s o uso como ferramenta dos softwares Cabri Geometry II Plus, Calques 3D e Poly, bem como o uso dos S?lidos Geom?tricos usados no processo de produ??o da agroind?stria no CAF ? Col?gio Agr?cola de Floriano. A escolha do tema Geometria, dentre os conte?dos associados ? ementa na Agroind?stria, foi motivada pela constata??o das dificuldades que os alunos, de diferentes n?veis, apresentam em rela??o ao assunto, com a proposta de implantar um novo m?todo de trabalho que servir? como modelo ?s aulas apenas te?ricas. Dessa forma, na Agroind?stria encontram-se v?rias formas espaciais que podem ser analisadas matematicamente. Contudo, faz-se os seguintes questionamentos: De que forma podemos fazer isso? O uso de softwares ir? apresentar algum benef?cio dentro deste contexto? Poder? o aluno compreender a rela??o entre o Ensino M?dio e o Ensino T?cnico? Para responder a estas perguntas os alunos foram submetidos a seis etapas, dentre elas: 1? etapa: aplica??o de um teste no tempo zero (t0), 2? etapa: doze aulas expositivas, 3? e 5? etapas: vinte e duas aulas no laborat?rio de inform?tica, 4? etapa: encontro na agroind?stria (manh? toda) e 6? etapa: aplica??o de um teste no tempo um (t1). Ap?s a aplica??o do teste t0 observou-se que mais da metade dos sujeitos da pesquisa apresentaram ?ndice de acertos inferior a 50%; j? no teste t1, aplicado ap?s as interven??es metodol?gicas, esse ?ndice ultrapassou, para mais da metade dos sujeitos, os 50%. Com isso, percebemos que ao final do projeto, os alunos se mostraram mais motivados quanto ao ensino da matem?tica, associando-a ao uso de softwares e despertando para a contextualiza??o e a interdisciplinaridade, assim a interliga??o do ensino t?cnico com o ensino m?dio ficar? mais s?lida em rela??o ? participa??o do aluno, fazendo com que enfoque a import?ncia da matem?tica no cotidiano. P?de-se concluir que a an?lise das formas planas e espaciais por parte dos alunos se tornou mais consistente, comprovando que o uso de s?lidos e softwares se mostrou com uma ferramenta eficaz no processo de ensino aprendizagem da geometria, possibilitando a interliga??o das diversas ?reas
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  oai:localhost:jspui/1280
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  application/pdf
- Relation:
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