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Análise de características discursivas e disciplinares em artigos sobre o ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental publicados entre 2008 e 2018

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Estadual de Campinas, 2023.
    • الموضوع:
      2023
    • Collection:
      LCC:Education (General)
    • نبذة مختصرة :
      Resumo Esta pesquisa bibliográfica expõe características discursivas do conteúdo escolar “ensino da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental” quando tomado como objeto de pesquisa, e propõe reflexões sobre a sua configuração disciplinar (Foucault, 2004). A análise abrangeu 15 artigos, advindos de duas áreas do conhecimento, Psicologia e Educação. Focalizou-se na caracterização do gênero discursivo “artigo científico” (Bakhtin, 2011), e identificaram-se importantes distinções disciplinares nas produções de cada área do conhecimento. Enquanto as da Psicologia expuseram resultados a partir de testes e tarefas de verificação do conhecimento da escrita e da corroboração de pesquisas anteriores em artigos padronizados conforme o modelo de comunicação IMRD, as da Educação não se apresentaram em conformidade com esse modelo e focalizaram os processos de ensino da escrita a partir de práticas didáticas diversas. Foi possível, ainda, identificar características de legitimação dos resultados de pesquisa como objetos de ensino na esfera escolar.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      1980-6248
    • Relation:
      http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072023000100504&tlng=pt; http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072023000100504&tlng=en; https://doaj.org/toc/1980-6248
    • الرقم المعرف:
      10.1590/1980-6248-2020-0071
    • الرقم المعرف:
      edsdoj.fdccebd20d4c4aa5054b7a7baeecc3