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Memórias, história e uma aula de Matemática com crianças do Ensino Fundamental

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Estadual de Montes Claros, 2021.
    • الموضوع:
      2021
    • Collection:
      LCC:Special aspects of education
      LCC:Theory and practice of education
      LCC:Mathematics
    • نبذة مختصرة :
      Neste artigo, estabelecemos alguns diálogos e reflexões em e a partir de uma narrativa sobre movimentos e conhecimentos mobilizados em uma aula de Matemática com uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A narrativa foi constituída a partir de alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida em uma escola pública de Educação Básica no Município de Campo Grande (MS) durante o período de dois anos. Na narrativa estabelecemos um diálogo com estudos de Mishra e Koehler (2006), que nos ajudaram a discutir sobre o Conhecimento Tecnológico, Pedagógico e do Conteúdo (CTPC), e com estudos de Sanchez (2002, 2003), que nos possibilitaram refletir sobre processos de Integração de Tecnologias Digitais ao Currículo. A partir da narrativa, em que dados da pesquisa são discutidos, foi possível refletir, entre outras problematizações, sobre relações entre o movimento de integração de tecnologias à aula de matemática e o conhecimento do tipo CTPC da professora.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      2526-6136
    • Relation:
      https://doaj.org/toc/2526-6136
    • الرقم المعرف:
      10.46551/emd.e202106
    • الرقم المعرف:
      edsdoj.5f3e310d609242b488a1b004eef78d1a