DIFERENTES PERSPECTIVAS SOBRE O ENCCEJA: A VISÃO DE ESTUDANTES E PROFESSORES

As avaliações educacionais compreendem uma ferramenta cujo objetivo é avaliar a qualidade de ensino, por meio de políticas públicas no sistema educacional. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma das modalidades de ensino presentes nas avaliações educacionais, cuja certificação pode ser obtida através do Exame Nacional para Certificação de Competência de Jovens e Adultos (ENCCEJA), criado em 2002, pelo Ministério da Educação. Desse modo, o artigo apresenta como objetivo geral investigar o instrumento de avaliação do ENCCEJA e a sua relevância para a história de vida de participantes do exame, tendo em vista o caráter social da EJA. A pesquisa possui caráter qualitativo. A coleta dos dados se deu através da técnica de entrevista semiestruturada , nas quais foram entrevistados quatro sujeitos: uma estudante da modalidade EJA, aprovada na prova do ENCCEJA, identificada como AA; um estudante da modalidade EJA que prestou o exame, mas foi reprovado, identificado como AB; uma estudante da modalidade EJA que está se preparando para prestar o exame, identificada como AC; e um coordenador pedagógico/professor da modalidade EJA, identificado como PC; Todas as entrevistas foram concedidas por meio online, através de um aplicativo de mensagens instantâneas para aparelhos móveis. Os resultados foram divididos em três categorias acerca do exame, que correspondem a: 1. concepções dos sujeitos acerca do ENCCEJA; 2. a preparação para a realização do exame; 3. o impacto que ele exerce na vida dos sujeitos. Com base nos dados levantados, os estudantes apontaram que tiveram conhecimento sobre o exame por meio de outros alunos que realizaram a prova e através dos meios de comunicação. Os discentes identificados como AA e AB mencionaram que não se preparam especificamente para a realização do referido instrumento avaliativo, todavia a estudante AA foi aprovada. Segundo o professor, identificado como PC, o fato do aluno AB não ter sido aprovado pode ter sido resultado de dois fatores conjuntos: pouca dedicação do aluno e falta de ...