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What do high school students understand about financial education? ; O que estudantes do Ensino Médio entendem sobre Educação Financeira?

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Federal de Pernambuco
    • الموضوع:
      2021
    • Collection:
      Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco)
    • نبذة مختصرة :
      This exploratory andqualitative study investigated what high school students understand about Financial Education. A total of 123 students from the 1st, 2nd and 3rd years of high school from two public schools in the state of Pernambuco participated in the research, one of them being a regular school and one a technical level. As a methodological resource, an online questionnaire was applied with students through Google Forms with five open questions. Subsequently, the analysis of the responses to the forms was carried out. The results indicate that students have an understanding of the subject limited to the management of personal finances, and based on this understanding, they consider themselves financially educated or not. The students also consider that it is important to study about the theme at school and understand that the educational environment should be responsible for studying it. The construction of an effective School Financial Education is directly related to the knowledge on the theme, indicating a very important step towards a change in thinking and behavior regarding this thematic. ; O presente estudo exploratório e de caráter qualitativo investigou o que estudantes do Ensino Médio entendem sobre Educação Financeira. Participaram da pesquisa 123 estudantes do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio de duas escolas públicas do estado de Pernambuco, sendo uma de ensino regular e uma de nível técnico. Como recurso metodológico foi aplicado, com os estudantes, um questionário online através do Google Forms com cinco perguntas abertas. Na sequência foram realizadas as análises das respostas dos formulários. Os resultados indicam que os estudantes têm uma compreensão sobre a temática circunscrita ao gerenciamento de finanças pessoais, e com base nesse entendimento os mesmos se consideram educados financeiramente ou não. Os estudantes consideram ainda que é importante estudar sobre a temática na escola e compreendem que o ambiente educacional deveria se responsabilizar pelo estudo da mesma. A construção de ...
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/250441/pdf_1; ARAÚJO, D. S.; SILVA, A. J. N. B.; MENEZES, B. S.; MENDES, D. P. A Importância da Educação Financeira: Um Estudo no Ensino Profissionalizante. Grad Revista de Graduação USP, São Paulo. v.4, n.1, p.125-137, 2020.; BARONI, A. K. C.; MALTEMPI, M. V. Os espaços da Educação Financeira na formação de professor de Matemática em uma instituição federal de São Paulo. Revemop, Ouro Preto,v. 1,n. 2, p. 248-265, 2019.; BRASIL. Estratégia Nacional de Educação Financeira-ENEF. Vida e Dinheiro, 2010. Disponível em: Data de acesso: 02 abr. 2020.; BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.Disponível em: . Data de acesso: 08 mar. 2020.; BRASIL. Presidência da República. Secretaria Geral. Estratégia Nacional de Educação Financeira -ENEF e o Fórum Brasileiro de Educação Financeira -FBEF. 2020. Disponível na internet :; FERNANDES, D.; LYNCH, J.G.; NETEMEYER. Financial Literacy, financial education, and downstream financial behaviors. Management Science, v.60, n.8, p. 1861-1883, 2014.; KAHNEMAN, D. Rápido e Devagar: duas formas de pensar. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012.; KARLAN, D.; RATAN, A.; ZINMAN, J. Savings by the poor and for the poor: aresearch review and agenda.Review of Income and Wealth, v. 60, n.1, p. 36-77, 2014.; MELO, D. P. Educação Financeira e Matemática Financeira: compreendendo possibilidades a partir de um grupo de estudo com professores do Ensino Médio. 2019 Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) -Universidade Federal de Pernambuco –UFPE, Recife, 2019.; MUNDY, S. Financial Education Programmes.In: Schools: Analysis of Selected Current Programmes and Literature Draft Recommendations for Best Practices. OCDE Journal: Generalpapers, v. 2008/3. OCDE, 2008.; MUNIZ, I. Jr. Econs or Humans? Um estudo sobre a tomada de decisão em Ambientes de Educação Financeira Escolar. 2016. Tese (Doutorado) -COPPE, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil,2016.; OCDE. Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Econômico. Recommendation on Principles and Good Practices for Financial Education and Awareness. 2005. Disponível em: . Acesso em: 08 set. 2020.; PESSOA, C.A.S.; MUNIZ, I. Jr; KISTEMANN JR, M.A. Cenários sobre Educação Financeira Escolar: Entrelaçamentos entre a Pesquisa, o Currículo e a Sala de aula de Matemática. EM TEIA-Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, Recife, v.9, n.1, p.1-28, 2018.; SANTOS, L. T. Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: Quais as atividades sugeridas nos livros dos alunos e as orientações presentes nos manuais dos professores? 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) -Universidade Federal de Pernambuco –UFPE, Recife, 2017.; SANTOS, L. T. B.; PESSOA, C. A. S. Relações entre atividades de Educação Financeira em livros didáticos de Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental e o manual do professor. Revista EM TEIA –Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, Recife, v. 9, n. 3, 2018.; SANTOS, L. T. B.; PESSOA, C. A. S. Atividades de Educação Financeira a partir da perspectiva dos Ambientes de Aprendizagem de Skovsmose. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. São Paulo. v. 21, n. 2, p.130-151,2019.; SILVA, A.M.; POWELL, A. B. Um programa de Educação Financeira para a Matemática escolar da Educação Básica. In: XIIENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA –XI ENEM, 2013, São Paulo. Anais.São Paulo, 2013.; SILVA, A.M.; POWELL, A. B. Currículos de Educação Financeira para a escola nos Estados Unidos. Revista de Educação, Ciências e Matemática, Rio de Janeiro, v.6, n.3, set/dez 2016.; SILVA, I. T.; SELVA, A. C. V. Programa de educação financeira nas escolas –ensino médio: uma análise das orientações contidas nos livros do professor e suas relações com a matemática. REnCiMa: Revista de ensino e ciências da matemática, v. 9, n. 1, p. 140-157, 2018.; SILVA, J. B. Heurísticas nas tomadas de decisões de estudantes do Ensino Médio frente a situações financeiras. 2020. 108p. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) -Universidade Federal de Pernambuco –UFPE, Recife, 2020.; SILVA, T. C.; PEREIRA, W. A. Educação Financeira para alunos do Ensino Médio em Macapá-ap. Trabalho de Conclusão de Curso em licenciatura plena em Matemática. Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2015.; U.S. DEPARTMENT OF THE TREASURY. Taking Ownership of the Future: The National Strategy for Financial Literacy.2006. Disponível em: Data de acesso: 08 set. 2020.; VIDA E DINHEIRO. Mapeamento Nacional 2018. In: 2º Mapeamento Nacional das Iniciativas de Educação Financeira: Mapeamento Nacional 2018. [S. l.], 2018. Disponível em: http://www.vidaedinheiro.gov.br/2-mapeamento/. Data de acesso: 22 set. 2020.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/250441
    • الرقم المعرف:
      10.51359/2177-9309.2021.250441
    • Rights:
      Direitos autorais 2021 Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.DCF240C0